人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》精品优质课教案设计

人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》精品教案优质课下载

2、能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义.

3、情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。

【探究过程】

◇课前准备：分组收集资料

第一、二组收集包含哲学智慧的成语故事及蕴含的哲学道理

第三、四组收集科学家的事例，思考世界观在其科学研究和发明创造过程中的作用。

◇交流总结：各小组推荐一名代表，向全班同学展示资料和汇报成果

◇课堂导入：淮南成功申报“中国成语典故之乡”

◇教学内容

一、生活与哲学

运用《淮南子》中的成语故事，让学生分析出其中的哲学道理。

教材中的成语典故塞翁失马、削足适履由老师介绍并揭示哲理。

接着由第一、二组收集包含哲学智慧的成语故事及蕴含的哲学道理的同学代表汇报成果。

（内容略）

过渡与衔接：我们的生活与哲学密不可分，那我们的学习与工作呢？如果我以后不从事哲学方面的工作或研究，还需要学习哲学吗？

二、具体科学与哲学

首先带领学生回顾前面所学知识。运用教材中达尔文和牛顿的故事，复习具体科学与哲学的关系，从而得出结论：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；同时哲学也具体科学提供世界观和方法论的指导。

接着由第三、四组收集科学家的事例的同学代表汇报成果，并启发其他同学思考其中的哲学道理。（内容略）

过渡与衔接：随着自然科学的发展，我们的哲学也在不断前进。发展到今天，我们所学习的就是马克思主义哲学思想。

三、马克思主义哲学

马克思主义哲学和中国具体实际相结合的过程就是马克思主义中国化的过程，而马克思主义中国化的最新理论成果就是习近平新时代中国特色社会主义思想。为了更好的让学生了解新时代、新思想的内容，用三分钟动画视频给学生直观的感受和认识。

◇教师总结

一、哲学的功能（生活与哲学；具体科学与哲学）

哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

二、马克思主义哲学的功能（习近平新时代中国特色社会主义思想）