《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案下载

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三、设计思想

本课设计以新课程理念为指导思想，采用论证式的教学方法。在教学设计中突显两条主线，一条是情景线，通过对华为企业从创办到今天成为世界顶级企业整个历程的分析启发学生思考华为的“春天”和“冬天”是如何交替的及未来将走向何方；另一条是知识线，通过对案例的分析引导学生论证哲学道理及辩证思考哲学道理本身。在这个过程中学生呈现的观点和疑惑将直接生成为课堂的教学资源，以“问题质疑”引发学生“思考探究”，进而感悟哲学道理。本课的最终目的是学生在理解知识的基础上运用马克思主义哲学去看待社会、引领人生，这既符合学生由知到行的认知规律，也有利于培养学生的理性精神，不断提高学生的核心素养。

四、教学目标

1.认知目标：掌握辩证否定观的含义、特点、实质；理解革命批判精神的内涵；掌握革命批判精神及创新意识的要求。

2.能力目标：培养学生阅读、分析、提炼信息的能力；培养学生辩证的思维能力和理性分析问题的意识。

3.情感、态度与价值观目标：引导学生树立创新意识、坚持辩证法的革命批判精神；培养学生融入社会、共建社会的主人翁意识；增强学生的社会责任感和家国情怀。

五、教学重、难点

1.重点：（1）掌握辩证否定观的含义、特点、实质

（2）理解革命批判精神的内涵

（3）掌握革命批判精神及创新意识的要求

2.难点：理解辩证法中任何形式的暂时性，辩证法在本质上是批判的、革命的、创新的

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动教学内容设计意图及时间分配导入新课让学生猜一猜：在中国以技术创新闻名于世的通信业巨人是谁？可能回答小米、电信、华为等通过该企业的Logo，引出华为通过对学生感兴趣的话题入手，引出华为企业的进步与成就，激发学生了解华为一路成长的背景及秘诀的动机，同时思考华为的未来将何去何从，希望学生站在更高的层面去感受创新的必要性和重要性。

（时间安排为1分钟）讲授新课篇一：华为的“前世”

分享一：请分享你所了解的华为的创办、最早经营业务等。

探究一：当华为迎来通信设备行业“春天”时，时任总裁任正非先生却说华为正迎来“冬天” ，你怎么理解他所谓的“冬天”？

篇二：华为的“今生”

分享二：请分享你所了解的华为目前的经营状况。

探究二：华为实现蜕变的动力是什么，蜕变是如何实现的？

谈对华为创办的了解

朗读任正非先生《华为的冬天》一文中精彩的一段，谈对“居安思危”和“冬天”的理解

谈对华为目前经营状况的了解

谈蜕变的动力和实现途径等

华为最早是研发生产通信设备，于1998年迎来该行业的“春天”

“居安思危”即生于忧患，死于安乐。