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在本单元中，三个新授课所涉及的话题、功能句等知识点详见下表：
话题（Topic）
功能句（Language）
词汇（Vocabulary）
Lesson 17
Ability（能力，日常活动）：用陈述句阐述自己是否具备完成这些活动的能力。
-I can…
对话（听懂、会说，并运用）：run, jump, sing, dance, swim, fly , card, fly a kite，drive a car
语音（听懂、会说并初步整体辨认）： star, car, card
Lesson 18
Ability（能力，日常活动）：通过对话，了解他人是否具备完成这些活动的能力。并提出建议。
-Can you...?
-Yes, I can./No, I can’t.
-Let’s...
对话（听懂、会说，并运用）：ping-pong, out, play
语音（听懂、会说并初步整体辨认）： out, mouse, house
Lesson 19
Ability（能力，日常活动）：通过对话，了解他人是否具备完成这些活动的能力。并提出建议。
-Can you...?
-Yes, I can./No, I can’t.
-Let’s...
对话（听懂、会说，并运用）：draw, read, book, bird
语音（听懂、会说并初步整体辨认）： bird, skirt, girl
三个课时的内在联系分析：
通过分析本单元前三课时知识点的联系，教师发现：
▲ Lesson17(本课)的内容为：介绍自己可以做什么。功能句是基础的陈述句： “I can... ”Lesson18和Lesson 19的内容为：在学生交流中询问了解他人能否做某事，并根据实际情况合理地做出回应,再礼貌的发出邀请。功能句为 “Can you...?” “Yes, I can./No, I can’t.”“Let’s...” ；
▲ 本单元知识难度呈螺旋梯度上升。人文目标为：先由介绍自己再到了解他人，有助于帮助学生运用语言了解他人，并体现对他人的关爱。
因此，在设计本课时，教师充分考虑上述两点，在本课中拓展了将在Lesson 18 和Lesson 19 出现的动词“draw”并在Chant 环节加入“Can you...?”句型，更贴近学生的生活的同时也为后面的学习降低了知识难度。
创设“中国达人秀”情境，拓展了一些日常生活中会用到的动词及短语（例如: play football, play the piano, draw），引导学生用本课的交际用语自豪的介绍自己会做某事，并为后两课做铺垫。
本课时教学内容分析：