人教2003课标版《单元复习与测试》新课标优质课教案设计

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学生在本单元新授结束之后进行复习，可能会遇到基础知识不牢、分析和解决问题能力都需提高的情形，甚至有可能回答问题时出现错误等情形。但教师要通过理论知识概述、分析与解决实际问题等途径，引导学生掌握哲学基础知识，了解马克思主义中国化的重大理论成果。

三、设计思想

遵循“三贴近”教学原则，通过思维导图进行知识结构梳理，以近年来时政热点材料为背景、以高考题型为巩固性训练方式，使学生理论联系实际，提升获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力等学科能力。

四、教学目标

1.知识目标：

①世界观和方法论的统一；

②哲学和具体科学的关系；

③哲学的基本问题及其内容；

④唯物主义、唯心主义的含义并能区分唯物主义、唯心主义的基本形态；

⑤马克思主义哲学产生直接理论来源、自然科学和社会科学前提；

⑥马克思主义哲学的基本特征；

⑦马克思主义中国化的重大理论成果。

2.能力目标：

①从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力；

②使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力；

③使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力；

④通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题；

⑤通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习，进而培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3.情感、态度与价值观目标：

①通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧、生活需要哲学；

②坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践；

③实践的观点是马克思主义哲学的核心特点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；

④马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活动用马克思主义，培养与时俱进的品质。

五、教学重、难点

1.哲学与具体科学的关系；