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教学方式：
（1）通过跟唱和表演小韵文What can animals do？热身，导入新课；
（2）通过分角色表演绘本以及同搭档表演绘本，加深巩固学生对本课内容的掌握；
（3）通过TPR教学法，让孩子体会和运用动作词语。
教学手段：
（1）通过评价系统，激励学生积极参与课堂活动；
（2）通过播放演示文稿及音乐视频，加强学生理解对话并操练对话；
（3）通过创设“Talent Show才艺大赛”的大情境，提供学生运用语言的情境。
技术准备：
计算机、多媒体PPT演示文稿。
教学目标(内容框架)（1）学生能够认读、理解并会说单词：sing, dance, jump, run, fly, swim；短语drive a car, fly a kite；句型I can…。
（2）学生能够运用所学单词、词组和句型做相应动作，在真实情境中尝试表达自己能做的事情。
（3）学生能够正确、流利地朗读小绘本，与同伴一起表演，提高合作意识。
（4）创设完整语境，通过改编课文为小绘本，以生动的音效呈现小故事，分组比赛等形式提高学生口语表达能力，激活表达自己能力的兴趣。
（5）学生能够对自己能做的事情保持自信，同时欣赏他人能做的事情。
教学流程示意(可选项)
教学过程(文字描述)教师活动
学生活动
环节一：Warming up热身(2min)
教师活动1
Greetings 师生互动
T:Good morning boys and girls. How are you today?
Chant together韵文激趣
T: First, let's watch a video and say the chant together. Try to do some actions with me.
T: Elephant, frog and fish, they are animals. Animals can do a lot of things. How about you? That’s what we will learn today.
学生活动1
S: I’m fine. Thank you.
Students say the chant and try to do some actions with teacher.
活动意图说明：通过小韵文热身，能够让学生初步感知关于动作的词汇，引出本节课教学内容,活跃气氛，激发学生的学习兴趣。
环节二：Presentation and practice呈现新知和操练(28min)