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◇识记：（1）哲学的含义。

　　 （2）世界观和方法论的统一。

（3）哲学和具体科学的关系

◇理解：(1)哲学的智慧生成于人类的生活和实践活动。

　　 (2)哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。

（3）哲学是给人智慧、使人聪明的学问。

（4）哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。

◇运用：(1)联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。

（2）运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

2、能力目标：

（1）提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。

（2）通过学习，使学生初步具有理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

（3）从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。

3、情感、态度与价值观目标

(1)通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

(2)使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。

【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【课时安排】3课时框 题生活处处有哲学课 时1课时重点难点哲学与生活和实践的关系 教学过程个性设计新课教学生活处处有哲学

第一环节：引入新课（约1分钟）老师讲述故事：希尔伯特旅馆和希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

引发学生思考，得出结论：爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。第二环节：学习目标展示 自主学习（约10分钟）学习目标一、生活处处有哲学

1、从哲学的起源看：（理解、识记）

2、从哲学的功能看：（感悟、体会）

归纳：哲学与生活实践的关系（学习重点）第三环节：自学诊断：独立完成《导学案》第一页知识体系梳理部分第四环节：合作探究：完成《导学案》第一页基础学习交流部分第二题

同学发言，教师诊断第五环节：针对《学习目标》，交流成果第六环节：学生质疑第七环节：教师精讲预设一、生活处处有哲学

1、从哲学的起源看：