《单元复习与测试》优质课教案设计

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1.知识与能力：通过本课知识的学习，理解并识记哲学的概况、基本问题、基本派别，哲学与时代的关系，识记马克思主义哲学的产生及马克思主义中国化的理论成果。

2.过程与方法：通过引导学生对本课知识的归纳，培养学生对知识的归纳总结能力；通过习题的设置，培养学生对知识的理解与运用能力。

3.情感态度与价值观：通过对哲学基本知识，使学生体会生活离不开哲学，生活需要哲学；通过对哲学与时代关系的学习，培养学生要关注时代，关注生活中的哲学；通过对马克思主义哲学的学习，激发学习哲学的积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三．教学重难点

全面理解哲学中的相关知识，并理解哲学与马克思主义哲学间的关系。

四．教学过程

（一）合作学习

教师引导学生以小组形式，结合教材与练习册整理本小组找到的知识点，构建知识结构，并组织各小组长进行抽签，由小组长组织学生整理本小组抽到的小题。

（二）知识展示

学生：在多媒体中展示本小组抽到的小题，其他小组补充完善相关知识。

一.哲学

（一）概况

1.含义：哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。

2.研究对象：整个世界

3.产生：

（1）哲学智慧产生于人类的实践社会。

（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

4.哲学与生活的关系：与我们的生活密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活

5.本义：爱智慧或追求智慧。

6.分类：有科学与非科学之分。

7.任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。

8.作用：

总体：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

对人生的作用(微观）：哲学是指导人们生活得更好的艺术。 真正的哲学可以使人们正确的看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼观看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。

（2）对社会的作用(宏观）：哲学是社会变革的先导。