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人教2003课标版《世界的物质性》公开课教案优质课下载
【教学目标】
知识与技能目标:
把握辩证唯物主义的物质概念,懂得自然界和人类社会在本质上都是物质的,理解世界的真正统一性在于它的物质性。
过程与方法目标:
通过开展探究活动和结合具体事例的分析,锻炼学生理论联系实际能力,通过辨析实例,说明世界是物质的。
情感态度与价值观目标:
通过学习使学生在学习和生活中学会用客观的眼光看问题,增强认识世界和改造世界的勇气和信心,树立马克思主义物质观。
【教学重难点】
教学重点:
·物质的概念:物质是本框乃至必修4中的一个基础性概念,了解和识记物质的概念对本单元的学习具有深远影响。
突破方法:通过观看图片和学生举例,由学生概括得出。
·自然界和人类社会的物质性:通过学习自然界和人类社会的物质性,才能完整理解世界的物质性,从而得出世界的真正统一性在于它的物质性。
突破方法:播放自然界和人类社会发展的视频和图片,学生从中得出自然界和人类社会的物质性,而非神作。
教学难点:
·人类社会特别是人的意识的物质性:相比自然界的物质性,学生在学习人类社会的物质性时容易扩大为主观能动性,误认为人类社会的产生发展是由人的意识决定的,从而陷入唯心主义。
突破方法:通过播放人类社会发展的历程突破人类社会物质性的难点。
【设计理念】
1、兴趣激发,情感升华。“兴趣是最好的老师”,在课堂教学中,采用情境教学法导入,通过视频和提问的形式,营造一个宽松和谐的课堂氛围,也能够集中学生的注意力,吸引学生的好奇心,提高学生的积极性。特别是《一分钟了解地球及生命的发展历程》视频的播放,让学生对本课充满好奇感的同时,初步了解本单元学习的内容,引导学生探索的好奇心,养成探索世界和追求真理的好习惯。
2、发挥近因,加深记忆。组织学生进行课堂测验,现场讲评,加深记忆。在下课之前进行课堂小结,带领学生回顾本课的重难点内容,加深学生的印象,帮助学生的记忆。
3、双主互动,三联开放。双主互动,即充分的发挥教师的主导、学生的主体作用,教师运用视频和教材引发学生主体对生活案例的思考,打破传统思政课堂枯燥乏味的框子,让学生在观看视频和举例子的同时,联系社会、联系生活、联系自身,掌握知识并运用到生活实践中去,真正做到三联开放。同时,在充分发挥学生主动性的同时,教师加以概括总结和强调,使其顺利掌握本课重点。
【教学方法】
教法:
情境创设法
讲解法
探究法