必修4生活与哲学《世界的物质性》优质课教案下载

必修4生活与哲学《世界的物质性》最新教案优质课下载

二、教学重难点

重点：理解世界的物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。

难点：物质的概念，人类社会的物质性。

三、教学目标

知识目标：学生需要掌握物质的含义，要理解世界的统一性在于物质性。

能力目标：提高学生的思维能力，学生能够运用哲学思维来认识世界、分析问题。

情感态度与价值观目标：教师帮助学生从世界本质总是上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。

四、教学方法

讲授法、探究式教学法、情境教学法、小组讨论法

五、教学过程

【课前准备】

可以让学生将课前收集的有关神开创宇宙、缔造生灵的创世传说，如中国神话，古希腊传说和基督教的上帝创世说，在课堂上与同学共同分享探究成果。

导入新课，保留质疑。播放动画微视频《女娲造人》

自主探究一：自然界的物质性

教师：回顾哲学的基本问题：意识与物质的关系问题。提出问题：什么是物质？整个世界是物质的还是意识的？

学生：学生根据课前收集的神话故事，在课堂进行分享。

教师：讲述教堂装避雷针的故事。结合盘古开天辟地、上帝创世的故事。提问：上帝或是其他的神灵造出了天地万物，你们觉得可信吗？说出你们的理由

学生：思考后回答问题。

教师：根据学生的回答得出结论，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，各种各样的神灵创世说都是站不住脚的。

自主探究二，人类社会的物质性

教师：播放一段科学视频《社会起源的奥秘》

学生：利用书中30页的材料，四人为一小组进行小组合作探究，讨论，并派代表发言。

从这我们可以得出，人类社会是物质世界长期发展的产物。

教师：请大家阅读一下构成社会物质生活的三个要素，并且解释？

学生：学生以四人为一小组讨论并派代表发言。