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（2）哲学的运动概念：运动和物质的关系、绝对运动与相对静止

（3）物质运动的规律：规律的概念、规律的客观性和普遍性

（4）物质决定意识：意识的起源、意识的生理基础、意识的内容与形式

（5）意识的能动作用：意识能动性的特点 意识能动性的表现

（6）客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是．

2.能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉的按照客观规律办事的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辨证唯物主义的科学的世界观，鲜明地反对违心主义；通过学习运动与静止的辨证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识到世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

【教学重难点】物质概念、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理、意识的能动作用、物质和意识的辩证关系原理、坚持一切从实际出发。

【教学方法】自主探究式教学法、课堂讨论法、演绎归纳法。

【教学手段】多媒体与课堂教学案有机结合，既发挥多媒体扩大课堂容量和再现生活真实的优势，又通教学案的辅助功能让学生提高课堂的上课效率，促使学生课前预习准备、课后巩固练习，延伸课堂的教学实效。

【学情分析及学法】本节课是以学生初步掌握辩证唯物论基本理论知识为基础的二轮复习课，一课时。着重解决的问题是：准确调动本部分知识分析和解决实际问题，紧扣考纲要求提高学生的四大能力。基于哲学理论的高度抽象性，在学生认知规律指导下，我坚持了理论联系实际的原则，以具体的事例及试题让学生从中感悟做题的方法。

【教学过程】

导入1：展示衡水中学高三文科271班同学在观看2017年春晚的时候，集中全班同学的力量，整理出足以刷爆朋友圈的“春晚2017年重大考点、热点”的资料，引导同学们思考，神一样的衡水中学的学生是怎么做到的？

结论1：衡水中学的文科学生重视掌握高考考纲明确规定要考察的四大能力：获取和解读信息（文字、图表、整合信息能力）；调动和运用知识（调动四本必修、时政、基本技能）；描述和阐释事物（描述四本必修的基本理论、学科素养认识事物本质）；论证和探究问题（科学的、创新的意识解决问题），并且在平时的实际生活中重视培养和运用。

导入2：以2016年杭州峰会资料作为切入点，引导学生模仿衡水中学学生从时政资料中提取关键词，从四本必修的角度分析时政资料，关注热点，激发知识；再进一步引导学生训练“获取和解读信息的能力中”的第三层的能力，整合整段材料的意思，提取中心信息，引出唯物论的专题知识学习。

一、利用思维导图重构、讲解唯物论的知识框架

1、哲学的物质概念

自然界的物质性；人类社会的物质性

2、哲学的运动概念

运动和物质的关系；绝对运动与相对静止

3、物质运动的规律

规律的概念；规律的客观性和普遍性

4、物质决定意识

意识的起源；意识的生理基础；意识的内容和形式

5、意识的能动作用