必修4生活与哲学《认识运动把握规律》新课标优质课教案设计

必修4生活与哲学《认识运动把握规律》新课标教案优质课下载

运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。

?2、能力目标：培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；针对不同程度的学生制定不同的能力培养目标，分层次培养学生辩证思维能力和发现问题、解决问题的能力；设置问题情景，培养学生主动探究、合作学习的精神。

3、情感、态度、价值观目标：

(1)通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。?

（2）应学生运用马克思主义的基本原理分析问题，初步形成正确的三观，有按照客观规律办事的意识。

二、教学重难点

（1）重点：物质和运动的关系，运动是有规律的

（2）难点：运动和静止的关系

三、教学方法和手段

教学方法：情景教学法、启发式教学

教学手段：多媒体教学和案例教学

教学过程

【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了世界是物质的世界，不以人的意识为转移的。因此我们是不能决定天气的变化的，天气也不会因为我们的需要而变化。多媒体展示《明日歌》学生齐读并思考：诗人在诗中感叹的什么？对我们有什么启发？下面我们一同学习第四课第二框认识运动把握规律。

【讲授新课】

?二、认识运动、把握规律

?（一）运动是物质的固有属性

?1、世界上一切事物都处于运动和变化之中

【多媒体展示】各种运动形式。

问题一：我们能得出什么结论？

学生思考回答。

教师总结：运动的含义。

问题二；世间有哪一种物质是不运动的？物质在什么状态中才能保持自己的存在呢？

学生阅读31页思考，得出结论：运动是物质的固有属性和存在方式。

【多媒体展示】刻舟求剑的故事？

问题一：刻舟求剑者忽视了什么？在物质和运动关系上否认了什么？所以是一种怎样的错误倾向？