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人教2003课标版《认识运动把握规律》新课标教案优质课下载
3、情感、态度、价值观：(1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。(2)树立马克思主义科学的规律观 教学重点、难点重点：物质与运动的关系，规律的客观性和普遍性原理和方法论要求
难点：物质的运动是绝对的教学方法(1)运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止、律与现象的区别与联系。
(2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上在哪些违背客观规律的现象。课时安排1课时教学过程
复习旧课：物质的概念
世界的真正同一性在于物质性
导入新课：
上节课我们知道了世界的真正同一性在于物质性，也很清楚，这个世界是物质的，那么大家想想，这些物质是运动的还是静止的呢？
（引起学生思考即可，无需解释答案，让学生议论几秒也就够了）
（一）、运动是物质的固有属性
课堂探究：咱们来看看课本P31页的第一个虚框内容。想想，为什么会天天日往月来呢？为什么年年岁岁寒暑相推呢？
学生：其实我们学过地理知道，地球之所以天天有白天黑夜，是因为地球在自转；而岁岁寒暑相推，是因为地球在绕着太阳公转。它不仅围着太阳转，自己都在不停地转。
教师：不只是地球，我们发现世界上一切事物都处在运动和变化之中。举例：机械运动、生命运动、社会运动等。所以我们说世界是物质的，物质是运动的。那么，这个运动和我们平常说的运动（体育竞技）是不是一样呀？
1．什么是运动
课堂探究：我们日常生活中的运动，和哲学上讲的运动是有区别的。那么哲学上讲的运动是指什么呢？
学生回答
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（教师和学生重复一遍运动的含义，这里有两个重点词“事物、现象”“变化、过程”，稍微强调下就可以了）
过渡：世界是物质的，物质是运动的。那物质与运动之间有何关系呢？
2．物质与运动的关系（学生填空）
（１）( )是物质的固有属性和存在方式, 世界上不存在脱离( )的物质。
（２）运动是( )的运动，( )是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。
课堂探究：
刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？否认事物的运动，离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。
“不是风动、不是幡动、仁者心动 ”。 慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？
离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。