人教2003课标版《认识运动把握规律》公开课教案下载

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二、教学目标：

1.知识目标

识记 ：三个概念

(1)运动的含义

(2)静止的含义

(3规律的含义

理解：三组关系

(1) 物质和运动的关系

(2)运动和静止的关系

(3)人与规律之间的关系

2．能力目标

(1)通过列举事例，引导学生分析如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一，培养学生分析问题的能力。

(2)培养和锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生透过现象认识规律的能力，自觉按客观规律办事的能力。

3．情感、态度、值观目标

（1）通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误

（2）通过本课的学习，使学生充分认识按客观规律办事的重要性。通过列举我国航天事业、三峡工程等利用规律为人类造福的典型案例，在政治课堂中渗透社会主义核心价值体系，增强学生对祖国的自信心和民族自豪感，增强学生对党的情感。

4.生成性目标：

在教学过程中，通过教师“主导预设探究问题”， 学生“合作-讨论-展示-生成”与本堂知识相关的问题。

三、教学重点、难点：

重点：1.物质和运动的关系

2.规律是客观的以及人与规律的关系

难点：1.运动的绝对性和静止的相对性

2．规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，但在规律面前，人并不是无能为力的，人们可以认识规律，并且能利用规律造福于人类。

四、教学方法

1.情景教学法：通过哲学故事和视频资料，积极创设有效情景，使知识形象化、生动化、立体化，以唤起学生的生活经验，突出物质与运动的关系、人与规律的关系两个教学重点。激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂实效。