《认识运动把握规律》优质课教案设计

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高二（9）班是文科班，对政治学科态度端正，积极认真，通过前几节课发现学生热爱思考，热爱哲学，热爱政治课堂，所以对本节课的开展是最大的利好条件。

经过1-3课的学习，本班学生已有了微妙的哲学思维，对马克思的哲学有了一定的了解。比如马克思坚持唯物主义，世界是物质的。物质是以什么样的形式让我们感知到呢？这是需要深化的知识，也正是本课的所要探究的内容。

（说明：由于课程设计需要，本课只录制和讲授了“认识运动”部分）教学目标及重难点分析教学目标：

1 、知识目标

识记规律的含义；

理解运动与静止的关系。

2 、能力目标

观察身边的现象并对其进行分析；能够自觉地按照客观规律办事；能提出一些符合规律的建议，以指导我们更好的生活。

3、 情感、态度价值观目标

通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义的辩证思维，在生活中灵活多变，但也充满坚守“自我”的决心。

教学难点： 本质与现象的区分；规律的含义及其客观性。

教学重点：规律两个特征及其方法论

教学过程 教学方式：讲授、小组合作展示、经典案例感悟

技术准备：PPT课件、图片资料

具体过程：教学过程学生活动设计意图导入

环节一：

我不是我

环节二：我还是我

环节三：

我就是我

知识小结

（板书）大家还记得我们第一节课探讨的“我是谁”的问题吗？

今天我们换一个主角接着第一节课的内容往下深入探讨——“她是谁”。

首先让我们进入她成长的心灵独白。

你们从中悟出了什么样的人生哲理？