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【教学目标】

1、知识与能力：

知识目标：

识记：运动定义、静止定义

理解：物质和运动的关系；运动和静止的关系。

运用：列举实际事例，结合相关哲学原理，分析学生生活中的事例，反对错误观点，树立物质世界是绝对运动与相对静止的统一的正确运动观。

能力目标：

培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；针对不同程度的学生制定不同的能力培养目标，分层次培养学生辩证思维能力和发现问题、解决问题的能力；设置问题情景，培养学生主动探究、合作学习的精神。

2、过程与方法：

利用课前预设的故事和活动探究来调动学生的积极性，促使学生在课堂中主动探究问题，感悟材料，在课堂环节的推进中逐步理解物质与运动的关系、运动与静止的关系。

3、情感、态度与价值观

通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

【教学重难点】

1、教学重点：物质和运动的关系

本框教学中心是“运动是物质的固有属性”，而理解这个中心的关键就是要把握物质和运动的关系。

2、教学难点：

1）运动是物质的固有属性，难点在于学生初学哲学，对哲学上的物质概念把握不深。

2）静止是运动的一种特殊状态，难点在于学生缺乏辩证思维能力，难以理解运动和静止的关系。

【教学手段】

利用多媒体有声有色的优势，图文并茂，简洁实用，辅助教学。

【教学过程】

教学环节教学活动

设计意图教师活动学生活动

导入新课一首老歌《山不转水转》引入运动的概念学生思考体会引入运动课题

讲授新课看图说话：列举自然界、人类社会和人的思维的变化的图片学生看图