必修4生活与哲学《认识运动把握规律》优质课教案下载

必修4生活与哲学《认识运动把握规律》最新教案优质课下载

学情分析高二学生的知识面更加广泛了，同时对新鲜事物充满好奇心。尽管学习哲学已有一段时间，也基本掌握了一些辩证思考问题的方法，但透过现象看本质的能力仍有待提升。因此，本课以大家熟悉的“天宫二号”为背景，以探究的形式，层层推进，循序渐进地揭示世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。

教学目标

1.知识目标：识记运动，静止，规律三个概念；理解两组关系：物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩证关系；掌握一个原理：规律的客观性、普遍性及其要求；懂得规律是可以认识和利用的。

2.能力目标：通过不同情境的创设，培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；通过列举事例，引导学生分析如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一，培养学生分析问题的能力；培养和锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生透过现象认识规律的能力，自觉按客观规律办事的能力。

3.情感、态度价值观目标：在学习、生活和工作中体悟运动和静止的辩证关系原理，懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作 用，从而认识世界是可知的，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误，增强认识世界和改造世界的勇气和信心；引导学生运用马克思主义哲学基本原理分析问题，学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，懂得必须要尊重规律，按客观规律办事。

重点难点重点：物质和运动的关系；规律是客观的以及人与规律的关系。

难点：规律的客观性和普遍性原理设计理念在《认识运动 把握规律》的教学过程中，坚持从生活出发向哲学探秘的教学理念，充分发挥学生的主体作用，联系实际和热点问题，借助多媒体辅助工具，引导学生自主探究问题，归纳和总结哲理观点。在本课的教学过程中，以“天宫二号”相关的案例贯穿全课，从生活实际出发，引导学生探究、思考问题，使学生能够体悟运动和静止的辩证关系原理，懂得必须要尊重规律，按客观规律办事，从而掌握哲学原理，提高学生的学习力。通过启发质疑、设置探究，升华情感，充分发挥学生的主体地位，切实提高课堂的有效性。教学方法1.情景教学法：通视频、图片、文字等资料，积极创设有效情景，使知识形象化、生动化、立体化，以唤起学生的生活经验，突出物质与运动的关系、人与规律的关系两个教学重点。激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂实效。

2.合作探究法：通过合作探究，引导学生在创设情景等活动形式中理解运动和静止的辩证关系，调动学生积极性，把课堂还给学生。课前准备教师准备：写好教学设计；制作多媒体辅助课件；准备好课堂用多媒体设备等。

学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

时事热点

导入新课材料一：2016年9月15日晚22时13分55秒 ，天宫二号空间实验室发射任务圆满成功。

材料二：2016年10月19日神舟十一号载人飞船与天宫二号交会对接。

材料三：2017年4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。

教师：从天宫二号发射成功，到天宫二号与神舟十一号成功交会对接，再到与天舟一号交会对接，说明天宫二号自从发射成功后，一直在太空中运动着，变化着。今天，我们就围绕天宫二号来认识运动，把握规律！

学生观看视频，根据老师的提问，进入新课的学习

通过时事热点导入新课，激发学生兴趣，导入“运动”的话题，也能帮助学生树立关注时事政治的意识。?（一）合作探究：运动引导学生分析天宫二号发射成功的运动表现

现在就让我们走近天宫二号，感受天宫二号的各项运动。

物质承担者

运动表现

运动形式

天宫二号

飞向距离地球近

400公里的太空

空间位置的移动