必修4生活与哲学《认识运动把握规律》公开课教案下载

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【教学目标】

1．知识目标：识记运动、静止、规律的含义，理解物质和运动的关系、运动和静止的关系、

2．能力目标：联系哲学家的思想言论理解物质与运动、运动与静止的关系锻炼学生理论联系实际的能力。

3. 情感、态度、值观目标：既反对否认运动的不变论，又要反对否认静止的诡辩论。

【重点难点】

? 1. 重点：（1）物质和运动的关系；（2）运动和静止的关系。

? 2. 难点：运动的绝对性和静止的相对性

【教学方法】

?提问法、讨论法、讲授法、举例法

【教学过程】

◆导入新课：图片展示

图片展示：自然界的变化、人的变化

问题：以上图片和诗歌说明什么？

学生：（略）

教师：以上图片说明，世界上一切事物都处于运动和变化之中。那么，什么是运动？什么在运动？如何运动？有没有静止呢？等等这些问题，我们将通过本框的学习，逐一解开。

◆新课讲授：

（一）运动是物质的固有属性

故事欣赏：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”

课堂探想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？

学生讨论、交流：（略）

运动是物质的运动，不是心、概念或精神的运动；物质是运动的承担者和载体，

而人脑是“心”、思维或精神运动的载体。因此，上述几种思想观点是唯心的，是错误的。

课堂探究二：刘德华从小孩到老年，他有没有发生变化？刘德华从小孩到老年的变化过

程中，会不会变成另外一个人？