人教2003课标版《意识的本质》优质课教案下载

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学习重点：意识是人脑对客观存在的反映

学习难点：意识是人脑对客观存在的反映

学习方法：活动启发和情境探究

教学过程：

一、复习巩固：（见多媒体）

二、教学过程：

??探究一：无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系？

??我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化，水滴石穿。还有低等生物会对外界的刺激所做出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到之后就会把叶子收起来，还有高等动物的感觉和心理，如黑猩猩灭火等。

??总结：从反应特性到生物的反应形式，到动物的感觉、心理，再到人类意识的产生，这是一个生物进化发展的过程，没有前面的环节，那么后面的环节就不会有了。换句话说，前面的环节是后面环节产生的前提和基础。所以，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。而其中生物的反应形式，包括低等生物的刺激感应性和高等动物的感觉和心理，是人类意识产生的前提。因此，我们说意识是自然界长期发展的产物。

??探究二：人类意识可以说是从动物心理发展而来的，上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？

纯碎的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。（见多媒体）

（1）劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成。由于劳动能力增强，食物来源的丰富，摄取的养料的数量和种类增多，也使得脑髓得到了丰富的营养，这就为猿猴脑进化成为人脑提供了必备的物质基础。而人脑的形成，是促进了人类的思考。

? （2）劳动和社会交往促进了意识的表达手段——语言的产生。劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容。人类是群居动物，劳动也是要合作的，这就需要交流，交流就需要语言？随着人类的劳动越来越复杂，人类的交流渐渐从像动物那样简单的鸣叫声，发展成为有音节的语言，这就促进了语言的产生。而语言的产生，是人类能够用词语来概括感觉材料，进行抽象思维。这就提供和丰富了意识的内容。

因此，从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物。

? 探究三：

1,劳动创造了意识的物质器官----人脑, 那么,人脑与动物的大脑有何不同？（见多媒体）

2,人类的意识活动是通过什么途径实现的?

这几天天气变冷了，同学们知道要增添衣物，这种反应在生物学上叫什么？反射。现在是第四节课，同学们也许肚子已经在呱呱叫，这是一种什么反射活动？无条件反射。同学们回家喂你家的宠物可简单了，只要敲一下铃，它就知道要“开饭”了。其实人又何尝不是这样，我们只要听到学校的铃声，也会往外面跑。这叫什么反射？第一信号系统。曾经有个同学家苹果大丰收，为了防止小偷摘果，在每棵树上贴了一张纸，上面写着：此树刚洒了农药，请不要摘吃，否则后果自负！假如他们家附近有几只猴子，它们也会做到这样吗？为什么？这又叫作什么反射？第二信号系统。可见，意识是在第一和第二信号系统共同作用的产物。

因此，从生理基础看，意识是人脑的机能。

探究四：有了人脑就有了意识吗？

1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，小的有七八岁，大的只有十一二岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。

??1.狼孩有没有意识？说说你们的看法。

??2.为什么狼孩没有意识？

??总结：意识是劳动的产物、社会的产物；狼孩脱离了人类社会，没有社会实践，所以不能产生意识。

因此，从意识的内容看，意识是客观存在的反映。