人教2003课标版《意识的本质》优质课教案设计

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大家跟着我一起口中读，心中记。

三、初预后知识体系构建

大家已经自主预习,黑板上是本班学生代表展示的知识体系构建，大家还满意吗？老师评价:大致结构完整,分三部分理解“什么是意识”，但还需要大家再认真听完本课讲授后补充完善。

四、设探究问题、层层推进

下面我们分组来探究，因为之前周日下午布置同学们完成了对本框幻灯片的搜集，我将每组上交的整合成一个课件。全班共三大组，每组上来一位代表讲解展示本组的纪灯片。

五、教学过程

1、学生展示、知识归纳 2、教师点拨提升、当堂检测

（一）探究一：意识是如何起源的？

（第一位学生代表的讲解）

我代表第一大组要展示的主题是：一、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。

请同学们注意：①角度：从起源看 ②物质世界包括（ ）和（ ）。

提醒：非生命物质——简单反应形式 →（）是人类意识产生的物质基础。

（过渡）生命物质，包括植物和动物 →（ ）是人类意识产生的生物学前提。

结论：意识不是从来就有的，是由最低级的反应形式逐步进化的结果。→1、意识是自然界长期发展的产物。

大家看视频：这些动物真的太有才了，（搞笑）我都不会开车,新西兰就有会开车的小狗了。看完视频，大家思考交流一下：想想您所熟悉的动物还有哪些复杂的心理反应？同学交流后列举：例，警犬会破案、猴子表演节目，马做算术等等。

（过渡）人的意识是从动物的心理发展而来的，上述动物很聪明，那么问大家：这些动物的心理能发展为人的意识吗？同学齐答：纯粹的动物心理不会自发地形成意识。

结论：纯粹的动物心理不会自发形成意识。继续追问，为什么？有同学回答，因为人类有劳动和社会交往，而动物没有。问：劳动和社会交往在意识的形成过程中发挥了哪些作用呢？（大家齐答）

最后【归纳总结】2.意识更重要的是社会发展的产物。

上面1、和2、合起来→意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物。

最后警示: 从起源看，意识不能缩小为仅仅自然界或者人类社会的产物。（大家听懂了吗？我好欣慰呀！）请老师点拨，出题。（老师肯定这位学生代表的讲解沉稳而风趣，非常成功，掌声感谢！）

※【教师点拨提升】结论：先有物质后有意识，物质决定意识。

（二）探究二： 意识的生理基础是什么？为什么？

（师启：这是小朋友喜欢看的动画片《喜洋洋与灰太狼》中的灰太狼，他既邪恶又聪明，怕老婆，套用一句名言：这不是怕，这是爱，是新一代的模范丈夫，爱老婆胜过爱自己，这可是男生们必须要具备的哦。如果真把小狼带回人类社会，会不会拥有人的意识呢？我听有同学回答了：不会，因为人脑和动物的大脑有着根本的区别。只见一位学生代表已经迫不及待上台了。）

（第二位学生代表的讲解）

我代表第二组展示：为什么从生理基础看，意识是人脑特有的机能？