必修4生活与哲学《意识的本质》优质课教案设计

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2、能力目标：逐步确立辩证唯物主义意识观，分辨物质与意识的界限，把握二者之间的辩证关系。

3、情感、态度与价值观：坚定辩证唯物主义的信仰。教学重点难点分析1、意识的起源

2、意识的本质教学方法讲授法、归纳法课时安排1课时教学过程设计教师活动学生活动设计意图教学预测

及对策一、导语：在之前的学习中，我们知道物质世界是先于人的意识而产生存在的，世界的本原是物质，意识是派生的，物质决定意识。那么究竟意识是什么呢？带着这个问题我们进入今天的学习。首先来明确今天的学习目标。

二、明确学习目标

1、知识目标：识记意识的起源、本质，理解意识是物质世界长期发展的产物。

2、能力目标：逐步确立辩证唯物主义意识观，分辨物质与意识的界限，把握二者之间的辩证关系。

3、情感、态度与价值观：坚定辩证唯物主义的信仰。

定向自学

从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。

从意识的生理基础来看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能。

从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

精讲精练

、意识的起源

探究：人类意识产生之前, 一切物质对外界的作用有没有反应？它们是怎么反应的呢?

通过三组图片得出结论：意识是物质世界长期发展的产物。

（二）那么从意识的生理基础来看，意识又是什么呢？

从意识的生理基础来看，意识是人脑的机能。注意：人脑不等于大脑

①人脑vs动物脑——人脑是高度发达的物质系统，没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑，人脑结构的复杂性和组织的严密性决定了它具有产生意识的生理基础。

②意识活动是怎样通过人脑对外界一系列的条件反射活动实现的。意识是在第一第二信号系统的基础上产生的。

（三）从意识的对象和内容来看，意识是什么呢？

意识的内容来源于客观世界。①客观存在就是生产意识的原材料。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。②不管正确还是错误的意识，都是客观存在通过生活和实践进入人脑，并在人脑中加工改造而成的。

注意：意识的内容是客观的、形式是主观的，不能说意识是客观的。

五、课堂小结

如何正确把握意识