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必修4生活与哲学《意识的本质》最新教案优质课下载
〖过程与方法目标〗
通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
〖情感、态度价值观目标〗
在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。
二、教学过程
课前动动手: 画一画你想象中的所谓妖魔鬼怪?
结论：意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观存在的反映。
思考1： 正确的思想意识是人脑对客观存在的反映，那错误的意识是哪里来的？
学生讨论：
意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观存在的反映；无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。
结论1、意识是客观存在的反映
思考2：能否将“人脑”改为“大脑”或者“电脑”？
（1）巴普洛夫实验说明了什么？（学生讨论）
人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了人脑具有产生意识的生理基础。
（2）人脑是怎样实现意识活动的呢？（学生讨论）
意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。人工智能是受人类支配的智能，是人类认识世界和改造世界的工具。
结论2、意识是人脑的机能
思考3：有了人脑，就一定会产生意识吗？
学生讨论：
意识产生离不开社会，意识是社会的产物.人脑只是意识的物质器官，但意识的内容不是来自于人脑。
结论3、意识是社会的产物。
思考4：狡猾的狐狸、聪明的警犬、可爱的海豚，为什么没有意识？
学生讨论：
结论一：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成。
结论二：劳动和社会交往促进了意识的表达手段——语言的产生。