必修4生活与哲学《意识的作用》新课标优质课教案设计

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【教学设计思路】

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书” 全民阅读是政府工作报告中大力推动的重要内容之一。本框以一期阅读访谈类的节目——阅读者为形式设计三个环节，了解阅读状况、分析阅读收获、践行阅读方式，串起人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、一切从实际出发、实事求是，尝试将语文阅读和哲学进行学科综合，试图能给与学生课堂以外的收获——让书香飘满校园，使阅读成为习惯。同时利用哲学的思辨形式培养学生的理性思维能力，提高其政治学科的核心素养。

【教学目标】

（1）知识目标：了解意识的特征，理解意识的能动作用，理解意识能动作用的方法论意义，理解一切从实际出发、实事求是

（2）能力目标：培养区别比较能力，理论联系实际能力和辩证思维能力。

（3）情感态度价值观目标：通过学习理解意识的作用和方法论意义，重视树立正确的世界观、人生观和价值观，维持积极向上的生活和工作态度，践行社会主义核心价值观，培养学生的政治认同感。

【教学重难点】

重点：一切从实际出发、实事求是

难点：意识的能动作用

【教学方法】主题情境探究法、自主学习法、小组合作法

【教学过程】

一．导入新课

课前2分钟播放核心价值观宣传片《阅读伴我成长》。

师：伴随着《阅读伴我成长》的视频，欢迎同学们来到阅读者访谈节目的现场。古人云：“腹有诗书气自华”，2017年的政府工作报告中李克强总理一再强调推动全面阅读，今天你阅读了吗？阅读是一种主动的、充分发挥意识能动作用的过程。今天的我们的任务也是围绕意识的作用展开的。

设计意图：利用公益微视频阅读的视频，将学生的注意点吸引到阅读当中来，奠定阅读和意识作用相互交融的基点，同时营造访谈类节目现场的氛围，调动学生积极参与的热情，为教学活动的顺利进行做铺垫。

书如青山常乱叠，灯如红豆最相思，你喜欢阅读什么书？

情境一：了解阅读状况

1.性别与阅读喜好：你喜欢阅读什么书籍？原因是什么？

2.加布瑞埃拉﹒泽文在《岛上书店》中提到“先要了解一个人，你只需要问一个问题，你最喜欢哪本书？”你认可这个观点吗？为什么？

通过访谈、讨论推出知识感悟：

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节和控制，陶怡情操，提升自我修养——意识活动具有目的性

女生选择：感情细腻、文字优美、文学性强

男生选择：科幻、冒险、军事、历史、轻小说

——自觉选择性

通过阅读了解你