《意识的作用》公开课教案下载

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2.能力目标:

（1）明确意识对认识世界、改造世界的作用,

（2）培养通过实践能动地改造世界的能力。

3.情感、态度与价值观:

树立正确的思想意识,培养坚强的意志、积极的心态,克服悲观、消极思想和安于现状的心态。

二、学情分析

本单元的主题是《探究世界与追求真理》，第四课世界的物质性，已经明确的世界的本原是物质，第五课前一部分从意识的产生再一次明确了物质的第一性、意识的第二性，这为本课的学习“意识的作用”打下了良好的知识基础。

本堂课的知识较为抽象,对于初学哲学的高二学生来讲，理解起来会有一定的难度,这就需要教师的积极引导,只有让学生有“获得感”才能激起学生积极思索的求知欲感受哲学的魅力。

三、重点难点

教学重点是意识的作用及其表现；教学难点是意识作用表现之间的相互区分

四、教学过程

活动1：导入新课

概括已经学过的世界的物质性及意识的本质，陈述男主角孤身一人在钢锯岭上奋战一天一夜，在没有武器的情况下救下75名战友的英勇事迹，并播放影片《血战钢锯岭》片段，引导学生探讨是什么力量促成了他的壮举，从而导入本课----意识的作用。

活动2：人能够能动的认识世界

（1）意识活动具有目的性

多媒体展示:以学校即将修建的体育馆为例，让同学们思考，如何让你担任项目负责人，你该怎么做，从而让同学们思考:人造房子和动物们造房子有何区别?

教师总结，人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。

（2）意识活动具有自主选择与主动创造性

①图片展示，2016年国内外热点，从而引出我们对世界的反映会根据自身的需要而不是客观世界有什么就反映什么。

②同学学校对面的某大型超市的几次大甩卖、在我县发现的商周遗址等热点信息，组织学生思考探究，得出意识活动的主动创造性。我们不仅能认识现象还能认识本质，能够追溯过去，预测未来。

教师总结，人能够能动地认识世界,不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性,还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

活动3：人能够能动的改造世界

（1）多媒体展示案例:飞机的产生。思考:人能够制造出自然界原本没有的东西,说明了什么?

由学生自主回答，教师总结：人们在意识的指导下能动地改造世界,是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。得出结论：意识能够指导人改造客观世界

注意：意识的指导作用不等同于促进作用，意识作用的两面性：正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。因此,我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。