必修4生活与哲学《意识的作用》新课标优质课教案设计

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情感态度价值观目标：重视意识的作用，重视精神的力量，善于思考，树立正确的意识，正视自己的优缺点，以积极的心态对待生活。

教学重点难点：

意识能动作用知识的运用

教学方法：

自主学习 合作探究 精讲点拨

教学准备：教学设计编写 课件制作

教学安排：一课时

教学过程：

一、 情境导入

多媒体展示相关图片，独自思考：联想到什么知识？为什么？

学生回答，老师点拨：

意识是物质世界长期发展的产物。一切物质都具有反应的特性，一切生命物质都具有都具有对外界刺激作出感应的特性，一切动物都具有感觉的能力，高等动物还会有心理活动，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提。

今天我们一起复习——意识能动作用的相关知识（多媒体展示标题）

二、 知识再现

在学生自主回顾的基础上，由学生陈述相关知识

老师适当点拨，多媒体展示相关知识，给学生2分钟时间巩固知识

过渡：主观题是我们许多学生的短板，要决胜高考，先得研究高考试题，从中寻找规律性的东西，把握命题方向。

多媒体展示：

1.高考试题的结构：命题立意----情境材料----设问方式----答案与评分参考 四个要素，在日常练习时，我们对情境材料、设问方式关注多一些；在常规备考时要抓好三个统一：

落实教材，梳理知识；训练思维，提升能力；提炼方法，举一反三。

三、 小试牛刀，挑战自我

请学生思考回答：解答主观题的基本步骤是怎样的？

在学生回答基础上，师生一起点评，并多媒体展示以下内容：

1.审设问（审范围、主体、对象即问题指向俗称题型、分值、限定条件即材料指向关键字词等）； 2.审材料（标点符号、关键字词）； 3.组织答案（(找到题目限定的知识；根据知识罗列出知识要点；知识要点与材料对应，对知识要点根据材料增删；生成答案。即依据提示呈现知识，根据材料提炼观点，对应观点解剖材料，依据材料演绎观点）

现在根据上面所复习的知识及解题步骤，探究高考真题