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《人的认识从何而来》教案优质课下载
一、知识与技能
1、识记实践的概念、实践的特点,了解实践的形式。
2、理解实践是认识的基础:实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真 理性的唯一标准;实践是认识的目的和归宿
二、过程与方法
自主学习,合作探究,从实例中理解实践是认识的基础的四方面,从而培养学生自主探究、合作学 习的能力。
三、情感态度价值观
1、初步确立科学的实践观,指导自己的认识活动和思维方式,坚持实践第一的观点,积极参与实践,努力学习科学文化知识,让知识服务于实践
2、激情投入,大胆质疑,在合作探究中享受成功和快乐。
教学重点、难点
重点:实践是认识的基础。
难点:实践的含义及其特点。
教学方法
结合导学案,运用自主、探究、合作学习的方法,采用案例、讨论教学法及分析比较法等。
教学过程
【导入】实物导入
【讲授】
一、实践及其特点
多媒体展示三幅图片及问题
教师活动:请同学们阅读教材42—43页正文并思考:(1)什么是实践? (2)实践有哪些特点?
学生看书思考,回答问题。教师总结:
1.实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质活动。
(1)实践的主体:人们。(2)实践的对象:客观世界(自然界和人类社会)≠主观世界。(3)实践是直接现实性活动,非纯主观思维活动。
探究活动一:
下列活动中哪些是实践活动?
(1)大猩猩用树枝钩白蚁。 ×