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本框题的核心观点是实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。围绕这一观点，教材从“实践及其特点”和“实践是认识的基础”两个目题进行讲解。

本框内容从知识角度看，条理清楚、难度不大。从“长寿湖的水果血脐”导入，围绕着“实践的含义和特点，实践是认识的基础”展开了本框主干知识的讲解，最终落脚到树立实践第一的观点。这一落脚点，不仅符合新课程的“三贴近”原则，而且也体现出《生活与哲学》教学的落脚点。

从本框题内容的地位来看，实践的观点是马克思主义首要的和基本的观点。马克思主义哲学的目的就在于在实践中改造世界。

从知识的内在联系上来看，第四课谈物质，第五课谈意识，实践是主观见之于客观的东西，是架起主观和客观的一座桥梁，处在主观和客观的交汇点上。

真正理解实践是认识的基础，就必须从深刻理解实践的含义和特点入手，才能为顺理成章的分析实践是认识的基础做好铺垫，打下理论上的知识上的基础。而在具体分析理解知识过程中，必须密切联系生活实际，把抽象的道理具体化，把枯燥的知识生动化。

从学情看，学生目前正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，是进行世界观人生观教育的绝好时机。从现实生活看，我国蓬勃发展的政治经济形势，各项成就的取得，综合国力的提高，都会给学生树立实践第一的观点产生正面的冲击力，非常容易找到生活中的切入点来进行知识的学习掌握和价值观的教育。

综上所述，在制定本节课的教学目标时，要在充分考虑学生特点和社会现状的基础上，围绕本框的核心观点进行教学充分发挥学生的主体地位，自主学习，打造愉悦课堂。力求做到，切实解决学生成长过程中的困惑，帮助学生树立正确的实践观。

【教学目标】

知识：通过对人们在探索世界与追求真理的过程中取得的丰硕成果的认识，理解实践的含义和了解实践的三种基本形式，通过让学生亲手折叠纸飞机，分析探究实践的三个特点。通过对长寿湖渔业的发展，探究实践是认识的基础，使学生明确实践对认识具有决定作用，树立实践第一的观点，自觉、积极的投身社会实践。

能力：通过比较人们探索世界与追求真理过程中取得的丰硕成果，归纳他们的共同点，培养学生比较鉴别的能力，在折叠纸飞机环节中，培养学生观察问题、提出问题、解决问题及动手即亲自实践的能力。在合作探究长寿湖渔业的发展中，培养学生自主学习，合作学习和合作探究的能力。

情感态度价值观：通过现实材料的例证，通过理论知识的分析，帮助学生认同并树立实践第一的观点，积极投身社会实践。同时，重视认识的作用，努力掌握科学文化知识，为走出校门投身社会实践做好理论上的支撑。

【教学重点】

实践的含义及其特点，实践是认识的基础。

【教学难点】

知识上的难点在于透彻理解实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准。

情感态度价值观目标的实现是一个由认同到树立再到应用的过程，不是一蹴而就的。使学生树立实践第一的观点必须循序渐进，同时要进行动手能力，吃苦耐劳能力的培养。

【教学过程】

一、导入新课：

从联系第二单元的题目”探索世界与追求真理”入手，伟大领袖毛泽东主席说：你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道梨子的滋味，你就得亲口吃一吃。请看大屏幕上（已划开四分之一的血脐），先问：这是什么？让一名学生说一说它的食用价值，再请两名学生上台亲自尝一尝，并作评价；我再补充血脐的食用功效：第一、促进血液循环，改善贫血的补血良品；第二、对改善肤色，促进皮肤细胞再生，且具清新的香味；第三、能温润补血，改善手脚冰冷；第四、能振奋思考及情绪。总之血脐能美容养颜。最后问学生：这些认识从何而来呢？进而导入新课：人的认识从何而来。

二、讲授新课：

（一）实践及其特点

1.实践的含义及三种基本形式

媒体展示：人们在探索世界与追求真理过程中取得的一些成果：（1）修建西南地区最大的人工湖长寿湖，（2）截断巫山云雨高峡出平湖，（3）改革开放 和平崛起（4）医疗改革 健康有保障，（5）载人飞船发射成功，（6）杂交稻实验 全人类福音。

学生：思考利用导学案交流并回答。

教师讲授：教师抛出问题有（1）是谁创造这丰功伟绩?（2）人们改造的对象是什么。引导学生思考并得出实践是人们改造客观世界的物质活动，其基本形式改造自然的生活实践；变革社会的实践和科学实验活动。