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人教2003课标版《人的认识从何而来》公开课教案优质课下载
○ 实践是认识的基础。
= 3 ﹨ GB2 ⑶ 运用 ○ 列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。能力目标通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。情感目标牢牢树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。学习重点、难点 ：
重点：实践与认识的关系 难点：实践与认识的关系、实践的含义及特征
【教材分析】
《人的认识从何而来》是《生活与哲学》第六课的第一框题，重点论述马克思主义哲学认识论中实践与认识的关系。本框题分两目，第一目从实践的含义入手，引出实践的观点；第二目从实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的这四个方面论述了实践是认识的基础。
实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，理解实践与认识的关系是把握哲学智慧不可或缺的途径。学好本框题，不仅有利于学生从宏观上把握各课之间的联系，还有利于学生理解马克思主义哲学的本质特征。
【教学目标】
知识与技能
识记实践的含义、构成要素与特点。
了解人的实践活动、认识活动与动物的本能活动的区别。
理解实践的基本形式和实践的客观物质性。
过程与方法
通过学习实践和认识的关系原理，初步确立科学的实践观。
确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
引导学生树立实践第一的观念，勇于实践，大胆探索，服务实践。
【重点难点】
重点：实践与认识的关系
难点：实践的含义及特点、实践与认识的关系
【教学设计】
【引入新课】拿出四种不同品种的茶叶和电热水壶。一一介绍。
【教师】同学们，茶文化是中国地传统文化之一，中国自古以来就有以茶待客的礼仪。今天我们一起来认识几种茶叶。这是横县的茉莉花茶，这是新疆的天山雪菊，这是洛阳的玫瑰花茶，这是福建的红茶。请问同学们，大家知道茶叶哪来做什么，有什么功效吗？
【学生】泡茶喝，美容养颜、清热排毒、养生……
【教师】同学们怎么知道茶有这些功效呢？
【学生】有人喝过、书上说的、我尝试过……