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二、教学重难点

1．教学重点：理解实践的概念，全面掌握实践和认识的关系

2．教学难点：理解实践的概念和特征

三、教学过程

【导入新课】

教师引入：同学们好，上课之前，先请同学们帮我解决一个问题。老师今天没吃早饭，匆忙之间从冰箱里拿了一个鸡蛋，可是现在，对于这个鸡蛋是生的还是熟的有点不太确定，你们能帮我解决一下吗？

学生活动：踊跃提出建议

教师讲解：同学们提出了很多解决办法，而大家不约而同的都会拿到手上，想要晃一晃，敲一敲，这个过程其实就属于哲学意义上的实践活动。那么，究竟什么是实践，我们一起进入今天的学习。

（主板书：实践的含义）

教师设问：了解了概念的内容，我们一起检验一下大家能不能准确的判断出生活中哪些活动属于实践幻灯片展示问题

教师追问：从这些活动中你能归纳一下，实践都有哪些形式吗？

学生回答：实践活动的三种基本形式

教师展示视频资料：这些实践活动在我们的生活中会表现出怎样的特点，大家通过这段视频，回答课件上呈现的问题。

（主板书：实践的特点）

教师过渡：所以在追求正确认识的过程中，实践究竟发挥了怎样的作用，实践与认识是什么关系呢？

教师展示资料：

寄生虫感染导致的疾病长期以来困扰着人类，也已经成为一个全球性的健康问题。寄生虫感染的问题在世界最贫困人群中尤其突出，已经成为提升人类福祉与健康水平的一大障碍。2015年度的诺贝尔生理学或医学奖获奖者发展的新疗法革新了我们对于一些最具破坏性寄生虫感染病的治疗手段。

学生活动：阅读资料，思考治疗寄生虫感染病的新疗法是如何获得的？这说明了什么道理？

补充：

（主板书：实践是认识的来源）

教师展示视频资料并提出问题，青蒿素的发现说明了什么问题？

（主板书：实践是认识的动力和认识的目的）

教师展示资料：

青蒿素被证明对于疟疾疾病具有高度有效性，相关感染疾病正处于被彻底根除的边缘，

每年全球约有2亿人感染疟疾，而青蒿素已经在全球各地得到广泛应用。在联合疗法中应用青蒿素后，总体上它将疟疾的死亡率降低超过20%，而在儿童身上，这一数据则是30%。仅在非洲一地，这就意味着每年挽救超过10万人的生命。