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[教学目标]

1、知识方面：?在情境中感受、认识和理解实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的；

2、能力方面：通过活动，让学生运用具体事例分析、理解、归纳实践是认识的基础以及正确认识实践与认识之间关系的辩证思维能力，培养学生分析、解决实际问题，团结协作与语言表达的能力；

3、情感、态度、价值观方面；通过生生、师生双边互动活动，培养学生演绎与归纳的思维品质，从实践对认识的决定作用来感悟和体会实践的重要性，从而树立实践第一的思想和观念。

[教学重难点]

1、重点：（1）实践是认识的来源

（2）实践是认识发展的动力

2、难点：实践是检验认识真理性的唯一标准

[教学方法]

自主学习法、讨论法、探究法

[课时安排]

1课时

[教学过程]

第一部分：导入?

通过回顾上节课所学习的知识导入课程。

回忆上节课复习的考点“实践与认识”中包含的内容，然后导入本节课要上的内容：实践是认识的基础。

第二部分：主体部分

一、考情展示：全国卷5年3考

让学生明确本考点属于命题的高频考点，常结合漫画、名言、热点材料等，或单独或综合考查实践是认识的基础，选择题和主观题均有测试，各类题目都突出对材料信息的准确分析和解读。

二、基础梳理：让学生对基础知识掌握更加牢固

1．实践是认识的来源

(1)认识是主体对客体的能动的① 。

(2)认识只有在② 中、在主体和客体的相互作用中才能实现。

(3)直接经验和间接经验都是实践的产物。

2．实践是认识发展的动力