《综合探究与时俱进求真务实》公开课教案下载

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(3)理解规律的含义、规律的客观性与普遍性，规律客观性和主观能动性的关系

2.能力目标：培养学生挖掘知识内涵的能力；把握知识间的区别和联系的能力；对社会现象中的热点问题进行探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的科学的世界观，坚持唯物主义，反对唯心主义。

【教学方法】自主探究式教学法、讲授法、点拨法相结合。

【教学手段】多媒体辅助。

【教学过程】

一、网络构建：

EMBED PowerPoint.Slide.8

二、考点整合：

1、抓住两条主线：

第一条：物质和意识的辩证关系

第二条：规律客观性和主观能运动性的关系

2、把握一个要求：一切从实际出发实事求是

三、核心突破 融会贯通

1、物质和意识的辩证关系：

1）、世界统一物。自然界是物质的，人类社会是物质的，意识是物质世界长期发展的产物

总结：哲理一，自然界是物质的。自然界的产生、存在和发展是客观的。人们利用自然、改造自然的时候，尊重自然的属性和规律，做到人与自然和谐相处。

哲理二，物质决定意识。物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

知识前后整合：

哲学中起决定作用的客观范畴包括：物质；规律；社会存在。

2）意识的能动作用。A、意识能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性、主动创

造性 B、意识能动地改造世界，包括意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）；意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。

总结：哲理三，意识对物质的反作用。意识对改造客观世界有指导作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

知识前后整合：

哲学中的主观范畴包括：意识，认识，真理，社会意识，价值观