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2. 通过听、跟读录音，小组对话等帮助学生学习理解句型，操练课文。
3. 以实物展示、师生问答、创编对话等形式，使学生能巩固并运用本课句型。
（三）情感态度价值观目标
通过学习和应用对话，培养学生的数字思维，激发学生的学习兴趣。
三、教学重点难点
（一）教学重点：
1. 能听懂、会说数词one, two, three，进行简单描述。
2. 能听懂、会说有关询问“物品数量”的交际用语“How many… do you have ?”,并能用“I have…”进行回答。
（二）教学难点：
1. th 在单词three 中的发音 / θ /
2. 数词two，three以及句型“How many…?”后面要用可数名词的复数形式。
四、教学准备
计算机，课件，数字
五、教学过程：
（一）Warming up
活动一：Sing a song: Number Song
活动目标：听懂、会说数字one ~ three.
活动形式及活动时间：生生互动，2分钟
实施方法和师生语言：
T: Boys and girl, today we’ll learn a number song. Are you ready?
S: Yes. （观看Flash 动画，跟唱数字歌曲）
T: Now let’s sing this song. （强调th 在单词three中的发音）
设计意图：作为课前热身活动，让学生跟唱有关数字的英文歌曲，营造学习英语
的气氛，为本课要出现的英文数字作铺垫。
活动二：数字接龙
活动目标：理解并熟练掌握数字one ~ three.
活动形式及活动时间：生生互动，3分钟
实施方法和师生语言：
由一个组开始学生依次分别用英文one, two, three 报数，并以手指个数表示, 说错
或反应的学生起来，最后评选出优胜组。