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必修4生活与哲学《世界是普遍联系的》教案优质课下载
教
材内容目标必修4《生活与哲学》模块第三单元第七课第一框内容：世界是普遍联系的。本框共设三个目题：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体。第二目论证了联系的客观性，证明联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。第三目说明联系的多样性。 联系的观点是唯物辩证法的基本观点，唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。教
学
目
标知识目标1、识记 联系的含义，联系的普遍性和客观性及其方法论要求。
2、理解 联系的多样性。
3、运用 结合实例，运用相关原理分析问题，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析、处理和解决实际问题的能力。能力目标懂得从材料中归纳知识点、并运用联系的观点观察和处理问题；在理论观点的推导过程中加强思维训练，在反思中内化知识；全面提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观目标树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。在把握联系观点的同时深化对社会问题的理解正确认识和处理人与自然、社会的关系，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。教学资源学生原有生活经验、课件及教学过程中所形成的资源。教学重点联系的普遍性。教学难点联系的客观性。解
读
方
法教学准备1、学生的学习准备：根据导学案阅读课文，初步把握基本内容；完成预习内容并思考相关探究问题。
2、教师的教学准备：了解学情，精心备课，熟悉教材，制作课件；编写导学案发给学生。教学方法情境教学法、启发式教学法、讲授式教学法等。学习方法自主学习法、探究学习法、合作分析法等。教学手段多媒体辅助教学；师生共同讨论、分析问题等。
教
学
过
程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课
提问：为什么说右边的画画得更好？观察画面，自由发言。 点明主题。
第一回 发散思维
认识“联系”
联系的含义
联系的普遍性
联系的多样性
诗中哪些事物是相互联系的？
分析外部联系：禾——粒粒、农——锄…内部联系：农田生态系统（禾苗与阳光、二氧化碳、水、土壤等非生物要素构成）
提问：发散图中部分联系的例子主要体现了什么形式的联系？独立思考，自由发言。
以“禾”为中心发散思维，归纳联系的普遍性。