必修4生活与哲学《世界是普遍联系的》优质课教案下载

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二、教学重难点

1. 教学重点：联系的特征

2. 教学难点：人为事物的联系是客观的

三、教学方法：通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习

四、教学过程

【温故知新】哲学都是以什么为研究对象？（整个世界）我们所学习的马克思主义哲学也不例外。我们学过唯物论，研究世界的本质问题，认为世界的本质是物质，其对立面是唯心主义；我们学过认识论，研究世界能否认识、怎样认识，认为整个世界可知的，我们在实践中能够认识世界，其对立面是不可知论。那我们所认识的物质世界又是怎样的一个状态呢？接下来，我们将学习马克思主义哲学的辩证法部分，它会告诉我们这个世界是联系的、发展的、全面的。今天我们先进入第三单元第七课的学习。

【导入新课】PPT展示：2016年12月份某天我的微信朋友圈的部分内容。

教师：他们都在干什么？他们为什么要逃离成都？曾经的天府之国宜居之地，如今是怎么了？

学生回答。（雾霾）

【新课教授】

探究活动一：（1）你知道引发成都雾霾天气的因素有哪些呢？

（2）雾霾天气给我们带来了哪些影响？

（3）这说明雾霾天气与人类活动之间存在什么关联？

学生讨论（略）

教师总结：通过大家的讨论，我们概括出引发雾霾的原因既有有自然因素，也有人类社会不合理活动，以及人类缺乏环保意识。与此同时，我们也了解到雾霾对人类有如此大的影响，对我们的生命健康造成危害，降低大气能见度，影响交通。这说明雾霾与人类不合理的活动是相互影响的，是存在联系的。那什么叫联系呢？

1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

理解：（1）联系不仅仅包括事物之间的联系，还包括事物内部之间的联系

（2）联系不是一种单向作用，而是一种双向互动的作用

（3）这种作用是相互的依赖、影响、制约、作用

学生举例：我们身边有哪些联系呢？（略）

教师总结：通过举例，我们发现联系是普遍存在的

2.联系的特点之一：联系的普遍性

（1）联系普遍性的表现

①每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部）?

②世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（事物之间）?