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必修4生活与哲学《世界是普遍联系的》公开课教案优质课下载
③运用：能结合生活的实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关
系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。
2.能力目标：
培养学生全面的联系的看问题和分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的固有的内在的联系，初步学会用全面联系的观点看问题。
3.情感态度和价值观目标：
树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，自觉维护人类生存的环境，正确处理好个人与集体或他人个人与社会的关系，努力把自己融入社会。
二：教学重难点：
理解联系的内涵，理解联系的特征，学会用联系的观点看问题。人为事物的联系为何是客观的？把握联系的观点对我们的生活有何重要意义。
三：教学方法：
探究法、归纳法、例举法等
四：教学课时: 一课时
五:教学过程：
环节一
（导入）提出问题：提到“北川”，你会想到什么？
（学生自由作答，随后教师展示关于北川的相关图片）
教师提问：为什么提到 “北川”你们会想到这么多东西？
——设想答案（因为这些东西和北川是有联系的）
环节二
（一）联系的普遍性
学生活动：例举事物之间和事物内部诸要素之间相互联系的例子。
教师总结：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
（牛刀小试）判断以下说法是否正确：
任何事物都与周围其他事物有联系。（正确）
任何事物之间都有联系。（错误，事物之间的联系是有条件的）
（二）联系的客观性