《世界是普遍联系的》公开课教案下载

《世界是普遍联系的》公开课教案优质课下载

三、设计思想

教学中贯穿理论与实际相结合的原则，立足于学生现实的生活经验；把理论观点的阐述寓于实际的学生生活中，构建学科知识与生活经验,理论逻辑与生活逻辑有机结合的教学模式，引导学生从实际生活中去体验，感知哲学，从而亲近哲学，让学生明白其实生活充满哲学，“生活处处皆哲学”。

四、教学目标

（一）知识目标：

1、识记理解联系的含义，联系的特性及其方法论要求。 2、结合生活实例，运用相关原理分析问题，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析、处理和解决实际问题的能力。

（二）能力目标：

充分发挥学生的主体性，应用多媒体等手段收集处理信息。通过具体的事例使学生理解世界上的万事万物都是普遍联系的，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的，而且这种联系具有客观性，多样性，不以人的意志为转移。

（三）情感、态度与价值观

通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学，在认识世界和改造世界过程中做到一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证的思想方法。 五、教学重点与难点：

重点：事物联系的普遍性、客观性

难点：事物联系的客观性与人的活动的关系（人们能够改变事物的状态建立新的具体的联系）

六、教学方法

1.导学案教学法。课前完成导学案设计的问题，明确本节课的主要知识点，以及重难点，课堂要探究的主要问题。

2.自学引导法。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

4.具体方法：导学案教学法、合作探究法、课堂展示法、分组比赛、多媒体教学法等。

七、教学过程

教

学

环

节

教

学

环

节