必修4生活与哲学《世界是普遍联系的》优质课教案设计

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理解联系的普遍性，客观性和多样性及其方法论要求；

知道普遍联系原理的方法论要求

2.能力目标：通过联系含义的提炼与概括，培养学生逻辑思维能力；

能运用联系的普遍性和多样性及其意义的原理，分析社会生活中一些现象和具体事例，提高分析问题的能力。

3.情感，态度与价值观目标：

通过本课的学习，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识，自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学在认识世界和改造世界过程中一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证的思想方法。

二 教学重、难点

1.重点：事物联系的普遍性、客观性；

2.难点：事物联系的客观性与人的主观能动性的关系（人可以建立新的具体联系）。

三 教学方法：合作探究 讲授法

【导入新课】

{播放MV（我和你）}

问：歌词“我和你，心连心，同住地球村”表达了一个什么意思？

生……（地球上的各个国家是普遍联系的）

师: 那什么是联系？

【讲授新课】

一．联系的含义

联系——指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖，相互影响，相互制约和相互作用。

二．联系的特征

【探究活动一】

2017年两会8月15日闭幕，今年两会网友关注的热点话题聚焦于五大领域，依次为：反腐倡廉、社会保障、医疗改革、就业和收入、教育公平……

思考：1.网友为什么特别关心社保、就业、收入等问题？

2.每个领域都是一个独立的领域，试用一个领域说说他的内部有着怎样的关联？

3.那这五大领域之间有联系吗？如果有，试着说说他们之间的联系。

4.这些事物之间的联系说明了什么道理？