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人教2003课标版《用联系的观点看问题》新课标教案优质课下载
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教学设计基本信息
课题
掌握系统优化的方法
年级
高二
模块
生活与哲学
教科书版本
人教版
学习主题
掌握系统优化的方法
1.整体设计思路
整体设计思路：系统优化方法作为一种思维方式、一种解决问题的方法，具有实践性强的特点。所以，本节课设计了“套娃”式探究活动，希望通过探究活动，将系统优化方法内化于心。
学习价值分析：系统优化思维极其重要。从认识方面来说，系统优化方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个因素联系起来进行考察，在联系中把握各个部分，在联系中把握事物整体，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整和准确的认识。
从实践方面来说，系统优化方法要求处理和解决问题时要着眼于整体功能状态的优化，力求系统的最佳效应。系统的性质是要素、结构、环境三者的函数，其中结构起着关键的作用。所以，要十分注重系统内部结构的协调有序，注重系统内部结构的优化趋向，实现整体大于部分之和的功能。
2.目标设计
课标要求学生用系统优化的观点和方法制定实施方案，尝试用系统优化的方法安排工作。
情感、态度、价值观的目标：坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神，引导学生树立集体主义观念。
能力目标：使学生初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体和部分之间的联系，又要看到它们之间的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。
知识目标：识记系统的含义与特征；理解系统优化的方法和综合性思维方式；运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
3.学习内容分析
教学内容及内容结构分析：系统的概念、系统优化方法的内容和意义、用综合性思维方式认识事物。
重点难点分析：掌握系统优化的思维方法