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《用联系的观点看问题》精品教案优质课下载
2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。教学重点整体与部分的辩证关系原理及其方法论
教学难点掌握系统优化的方法教学方法学案导学、参与式教学、启发式教学、问题式教学教学手段多媒体教学环节和教学内容教学活动教学意图教师组织引导学生活动一、导入新课拓展项目“空中楼阁”展示
学生根据教师提出的任务要求完成项目，思考达成目标所体现的道理，引发学生思考增强直观性和对问题理解的针对性，采用契合度较高的拓展项目，通过师生参与完成，顺理成章地引入新课内容二、讲授新课、整体和部分的辩证关系原理
原理内容
(整体和部分相互区别：
含义不同
地位作用功能不同
(整体和部分相互联系、密不可分
二者互为存在的前提
二者相互影响(教师提前一天下发预习案，学生根据学案要求进行自主学习，课上派代表展示学习成果
(生生质疑师生质疑解惑，教师适时启发点拨
(教师创设问题情景，引导学生探究问题，进而加深对整体与部分关系的理解
(学生根据预习案的引导，结合自己理解和生活常识，到讲台前展示学习成果
(生生质疑、小组合作答疑解惑
(学生交流回答问题
(提高自主学习能力，检测自主学习效果，提升学生深层次理解问题能力
(通过合作探究学习将问题的理解引向深入
(训练学生学以致用的能力
方法论要求
(树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
(必须重视局部，用局部的发展推动整体的发展(教师提前一天下发预习案，学生根据学案要求进行自主学习，课上派代表展示学习成果
(生生质疑师生质疑解惑，教师适时启发点拨
(教师创设问题情景，引导学生探究问题，进而加深对方法论的理解
(学生根据预习案的引导，结合自己理解和生活常识，到讲台前展示学习成果
(生生质疑、小组合作答疑解惑