人教2003课标版《生活处处有哲学》优质课教案下载

人教2003课标版《生活处处有哲学》优质课教案下载

通过对身边生活事例、哲理故事的感悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力；使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

3、情感态度价值观目标：

联系我们的生活和实践说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。通过分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

【重点难点】

1、教学重点：哲学的任务

2、教学难点：哲学产生于人类实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

【教学方法】

综合运用情景导入法、讨论法、案例与教师启发式相结合。

【教学过程】

导入：生活与哲学学习指导与全书的概括。一提到哲学，大家可能认为哲学很抽象，很难懂。但是现在我要告诉大家，哲学很简单、很有趣，哲学离我们的生活很近，我们的生活处处有哲学。不信请看

展示：几张图片和案例故事，各体现了哲学道理。

老师：由此可见，哲学就在我们身边，哲学离我们很近，我们身边处处有哲学。

（一）哲学就在我们身边

举例：成语典故中的哲学寓意

讲故事：塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？

问题：谁能讲一讲这个故事？

学生：杞人忧天的故事。

老师：这个故事体现了老子的一句话：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。用马哲说，福和祸是对立统一，相互转化的。

老师：从这个故事我们可以看出，哲学是怎么产生的？

学生：哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。

过渡：哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能直接产生哲学吗？不能。哲学的形成还需要人们不断的思考。

老师：在生活中，我们每天都要思考问题，我们对生活的思考就有可能体现哲学思想，上升到哲学高度。

展示：情景再现：

期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。

(1)你猜猜看，老师为什么表扬考低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？