《关于世界观的学说》新课标优质课教案设计

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（1）、通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；

（2）、通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力；

（3）、从世界观和方法论统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意 识和能力。

情感、态度和价值观目标：

通过学习，喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。认同真正的哲学可以指导人们更好的认识世界和改造世界。哲学能使我们生活得更有意义和有价值。

二、 教学重难点

教学重点：哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系

教学难点：哲学的含义

三、教学方法：启发讨论、自主探究

四、教学手段：多媒体教学

五、教学课时：1课时

六、教学过程

导入新课

播放《杞人忧天》的故事

（过渡）杞人担心天会掉下来，这是杞人对世界的一种看法；那么你生活在这个世界上，同学们对世界有没有看法呢？如果有，你的看法是什么？（学生讨论、回答）同学们的这些看法就属于世界观问题。

新课内容

（一）哲学是系统化理论化的世界观

1、世界观的含义

人们对整个世界总的看法和根本观点，就是世界观。

注意：①“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。

②总的看法和根本观点：不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法，而是指存在于这些个别看法和个别观点中的那些共同的、一般的、根本的和普遍的看法和观点。“总的看法和根本观点”也不是各种个别认识的总和或汇总。

2、世界观的特点

（1）、世界观人人都有

（2）、往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；

（3）、研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；