人教2003课标版《哲学的基本问题》公开课教案下载

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⑶初步形成矛盾同一性和斗争性的相统一的观点，提高认识和把握事物的能力。

2.过程与方法目标：

?通过讲授法、讨论法、分析法、探究法等，借助多媒体等现代教学手段，注重体现启发式教学的精神；让学生经历学习的过程，在自主、合作、探究的学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。

3.情感、态度与价值观目标：

?坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的否定。在现实生活中勇于承认和揭露矛盾，认识到矛盾是事物发展的源泉和动力。

【重点与难点】

1.重点：矛盾含义、矛盾同一性和斗争性的含义

2.难点：矛盾同一性和斗争性的辩证关系，矛盾双方既对立又统一是推动事物运动、变化和发展的根本动力，即矛盾是事物发展的源泉和动力。

【课时安排】一课时

【教学过程】

矛盾的同一性和斗争性导入新课教师：通过前面的学习我们知道，世界是物质的，物质世界是普遍联系和变化发展的。那么，世界为什么会变化发展呢？变化发展的动力和源泉是什么？我们所学的唯物辩证法是怎么回答这一问题的呢？

请看第九课第一框的标题：矛盾是事物发展的源泉和动力。

1要理解这一点，首先要知道什么是矛盾。那什么是矛盾呢？其实，矛盾就在我们每一个人的生活中。引出矛盾的概念毛泽东：手就包含着矛盾。。。。脚有没有矛盾？请一个同学走两步、2你有没有发现一种规律：事物包含对立的两面。。。自古以来，古代哲学家早就发现了：老子、赫拉克利特。。。学生朗读之后指出其中的对立。1进一步强调：事物都具有两面性！思考：这两面是什么关系？看书2分钟后回答 2展示：矛盾双方是对立统一的关系？那么何为对立、何为统一？这是我们今天要探讨的问题。分析矛盾的斗争性对立：即斗争性，即双方相互分离、相互排斥的属性。为了理解这个属性，我们请大家来说一说生活中存在哪些对立？ 随机抽学生说3-5个。2生活中的斗争与哲学上的斗争是什么关系？1名学生回答。1老师归纳展示：具体与抽象、个别与一般、个性与共性。1老师再进一步分说明：斗争的具体形式无限多样，比如：生物、教学、阶级，老师再进一步说明：斗争在生活中比比皆是，如物理运动中：作用力与反作用力、正电与负电，导体与绝缘体，电场与磁场，化学：化合与分解、氧化与还原、阴离子与阳离子，生命：同化与异化、遗传与变异，社会运动：生产力与生产关系，经济基础与上层建筑；思维：正确与错误，具体与抽象，真理和谬误。。。。2游戏：学生说一说篮球场上的对立。1个人说一个2篮球场上充满了各种斗争 ，那在足球场 、排球场上有没有啊。。。在各种的运动中，在每一个事物里面，都包含着各种对立和斗争。所以我们说：斗争是普遍的，绝对的，无条件的。

2.概括起来有对立、排斥，区别等等。(口头说明有比较缓和的，和激烈对抗性的）

在黑板上板书斗争性的表现的关键词。对立、排斥、区别、不同等1 分析矛盾的同一性同一性：展示含义，老师读一遍：双方如何相互吸引、相互联结呢？1请看漫画，学生分析：敢剪吗老师：这两人系在一条绳上，就好象处于同一统一体中的矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为前提它们是相互依赖的、相互依存的。

这是矛盾同一性的第一个表现：展示，读一遍。3引导学生分析：上和下，真理和谬误。再如：没有作用力就无所谓反作没有化合就无所谓分解，没有遗传就无所谓变异，没有胖就无所谓瘦，没有进攻就无所谓防守，没有战争就无所谓和平，没有苦就无所谓乐，没有穷就无所谓富??1总结：二者相互依存，少了一方，另一方也不能存在。

1

黑格尔：光明与黑暗，正义与非正义。（2）展示漫画：塞翁失马。学生讲述这个故事。2老师总结 ：从祸与福的相互转化到矛盾双方的相互转化。1引导学生举例：举几个例子。磁与电，真理和谬误。1从塞翁失马强调矛盾双方的转化是有条件的。展示两则材料，加以说明。所以，懂得了矛盾的双方在一定条件下各向自己相反的方向转化的道理，所以我们在实际工作、学习中，应努力创造条件，促使事物向好的方面转化，防止事物向坏的方面转化。（方法论）总结 ：矛盾的同一性具有条件性和相对性。不是任何两个事物都能够成矛盾。2总结：总结：矛盾的含义、矛盾的对立性、矛盾的同一性，老师结合PPT作以讲解。2

分析同一性和斗争性的关系继续探讨：矛盾的同一性和矛盾的斗争性是什么关系只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；

只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；

只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。1分析：不同说的是斗争性，没有斗争，就没有统一。

光有麻的不好吃，光辣的也不行，把麻辣调和在一起，就产生了独特的四川麻辣味，吸引了无数的美食爱好者。

人们常说异性相吸，男人和女人为什么相互吸引，就是因为他们的不同，一个是阳刚之气，一个有阴柔之美。如果女人都和男的长的一样，对男人就没有吸引力。

各民族之间，文化各具特色，所以才有了文化的交流、借鉴与融合。

所以，正是有了矛盾双方的差异和不同，双方才能相互吸引，相互联结。2总结并PPT显示 ：同一以差别和对立为前提，在对立中把握同一;在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。1如果两个事物不在一个统一体中，就没有对立和斗争的机会。上和下相对立，因为它们都是表示方位的词，前和后相对立，是因为它们都是描述方向的词。你今天上课不认真听讲，我会生气，但是一中的老师他不会生气，因为我们是师生关系。中国和美国经常发生贸易摩擦，因为中美互为对方最大贸易伙伴。2总结并PPT显示 ：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，要在同一中把握对立。假如没有小偷，