必修4生活与哲学《哲学的基本问题》集体备课教案设计

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学情：哲学学科语言专业性强、内容较抽象，学生对概念、原理的理解难度较大，相对其它模块，是学生的学习薄弱环节。本课的唯物主义和唯心主义的基本观点、可知论与不可知论的概念、物质（存在）与意识（思维）的关系问题为什么是哲学的基本问题，对学生来讲，在理解上存在一定的难度。在教学中，教师要避免照本宣科，尽量使用生动、具体的事例，将复杂、抽象的哲学理论浅显化、具体化；尽量使学生在理解的基础上再去识记、运用 ，使学生从形象思维逐步转向抽象思维。

教学重点：

哲学基本问题的两方面内容，即思维（意识）与存在（物质）何者为本原，

谁决定谁；思维（意识）和存在（物质）有无同一性。2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

教学难点：

物质与意识的关系

可知论与不可知论的概念

教学方法：探究性学习、合作学习、讲练结合

教学手段：多媒体教学

探究：

能否将哲学的基本问题说成是物质与意识的辩证关系问题？为什么？

答：不能。物质与意识的关系问题不等于物质与意识的辩证关系问题。物质与意识的关系问题包括物质决定意识，意识是对物质的反映，是哲学的基本问题，物质与意识的辩证关系问题包括物质决定意识，意识不仅反映物质，还反作用于物质，是对哲学基本问题的科学回答。

2、（图片）奥巴马大吃一顿后，他饱了。用物质与意识的关系原理探究下列问题：

（1）他是先吃了东西，还是先饱了？这说明了什么？

答：吃东西（物质）在前，饱了（意识）在后，说明先有物质，后有意识，物质第一性，意识第二性。

（2）是吃了东西才饱？还是饱了才吃东西？这说明了什么？

答：吃了东西（物质）才饱（意识），说明物质决定意识，意识依赖于物质。

（3）为什么不能画饼充饥？

答：画饼不能充饥，说明意识不能取代物质。

对哲学基本问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一依据吗？为什

么？

答：对哲学基本问题第一方面内容，即思维与存在何者为本原，谁决定谁的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯一依据。对哲学基本问题第二方面内容，即思维与存在有无同一性的不同回答，划分出可知论与不可知论。

4、探究：当遇到“理想很丰满，现实很骨感”情况时，可否干脆放弃理想？为什么？能否靠个人努力去改变现实？我们首先该做什么？

答：不能放弃理想，个人要有较高的追求，理想可以指导实践。我们既要发挥主观能动性，勇于改变现状，但也要清楚个人的力量是有限的。

当理想与现实的差距过大，首先应调整自己的理想，提升自身的素质。切实可行的理想应符合社会实际和自身实际，主观认识要符合客观实际。