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1.字母教学：我校要求在一年级上学期完成字母教学，因此我将本课的字母教学定位为复习 Yy、Zz的名称音及在四线三格中正确书写、感悟字母Yy、Zz在单词中的发音。
2.单词教学：本册教材倡导在情境中学习单词，本课我将会在Guoguo’s Happy Day的故事情境中学习含有字母Yy和Zz的单词yogurt, yard, zebra, zoo。
3. 课文教学
本课为北京版一年级下第五单元的第三课。本单元的三课书以Guoguo为主线，话题是介绍家庭成员。在对话中Guoguo向Baobao介绍了她的的表兄弟（cousin）Zola和阿姨(aunt)Yana。学生在一年级上册学习了grandpa, grandma, mum, dad, uncle, aunt等6种家庭成员称谓, 在本单元的前两课学习了如何用Who’s that man/woman? 和How many… do you have? 提问和正确地使用He’s/ She’s…. I have… 进行回答。
本课的教学重点是对cousin这一新家庭称谓的理解及与brother、sister的区别，并能在Who’s he?和Who’s she?的提问中正确使用he和 she。由于本课是本单元的最后一课，学生将尝试用He/She’s my…. I have (number)…. I like/love him/ her/them.进行简单的描述。
学生情况分析:
知识、语言能力方面
学生能熟练使用grandpa, grandma, mum, dad,表述家庭成员关系，但部分学生不能正确区分uncle, aunt的男女性别,；学生能用How many … do you have? Who’s that man/ woman？询问家庭成员的数量和主动询问自己不认识的人是谁？能用He’s my …. I have_____....描述家庭成员与自己的关系和数量；同时还能用 I like/love him/her/them. 表达对家庭成员的爱。但还不能熟练正确地使用him, her, them。
以下是对本课将要学习内容的前测
一年级英语Lesson 19 前测
姓名 ___________
一.
二． What’s this?
she he
she he
三． Match
uncle
aunt
cousin
四． Look and choose.
6月1日
Children’s Day
通过对全班37人的前测情况的统计与分析，我了解到
﹡字母方面：21人能正确认读和书写字母Yy，29人能正确认读和书写字母Zz。
﹡单词方面：能正确说出的人数：yogurt——7人， yard——3人，zoo——31人，zebra——29人
﹡课文方面： 24人能够区分she和he; 7人了解cousin的意思； 26人理解uncle和aunt与家庭成员的关系；36人知道Children’s Day。
访谈：
为了了解孩子们喜欢的学习活动，我从班级里面选取好中差各三名学生进行了访谈，访谈内容为：你最喜欢用哪种方式学习字母？课堂中哪些活动是你最喜欢参与的？
访谈结果如下：9名学生中有4名学生喜欢用做动作的形式记忆学习字母；5名学生表示喜欢唱英文歌，并且喜欢用韵文的形式来进行学习。
结论：