人教2003课标版《2马克思的劳动价值理论》优质课教案设计

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4.公共参与:通过学习，认知劳动光荣，劳动创造价值，积极参加社会劳动。

二、重点、难点：1.商品的二因素与生产商品的劳动的二重性

2.价值规律的作用

三、教学方法：小组合作探究、列表比较、翻转提问讨论、微课教学

四、教学过程

（一）情景导入：学生代表朗诵《劳动之歌》，播放视频《致敬劳动者》

（二）自主学习展示（预习导学）

A.商品、货币理论

1.商品的二因素与生产商品的劳动的二重性。

(1)商品及商品的二因素:

①商品是用来交换的 劳动产品 。

② 使用价值 和 价值 是商品的二因素,任何商品都是使用价值和价值的统一体。使用价值是商品的 自然 属性,价值是商品的 社会 属性。

③两种商品相交换的量的比例是 交换价值 ,是由商品的 价值 决定的。

(2)生产商品的劳动的二重性

①形式上各不相同的劳动叫 具体劳动。该劳动创造出各种各样的 使用价值 。

②人的体力和脑力的耗费,即无差别的人类劳动,叫 抽象 劳动。该劳动形成商品的 价值 ,是价值的 唯一 源泉。

2.商品的价值量及其与劳动生产率的关系。

(1)商品的价值量是由生产商品所耗费的 社会必要劳动时间 决定的。

(2)单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成 反比 。

3.简单劳动和复杂劳动。

在同样时间里, 复杂 劳动所创造的价值比 简单 劳动所创造的价值大。

4.货币的起源。

货币是从商品中分离出来固定地充当 一般等价物 的商品。

B.价值规律理论

1.基本内容。