《2马克思的劳动价值理论》集体备课教案设计

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知识基础：本框题知识主要是从商品货币理论和价值规律理论学习马克思的劳动价值理论及其意义，相对来说离高中学生的生活较远，但学生通过必修一《经济生活》第一单元生活与消费中第一课神奇的货币和第二课多变的价格的有关知识的学习以及生活中对价值规律的了解，基本具备学习本框题的相关知识。

能力基础：学生已基本具备自主、互动、合作探究学习的能力和经验。但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。

心理基础：学生喜欢热闹，但动机不够明确，不太注重效率；有的学生还习惯于“等、靠、要”。

三、教学目标

1.知识目标

(1)识记商品的二因素与生产商品的劳动二重性；商品价值量及其与劳动生产率的关系；简单劳动和复杂劳动的关系；货币的起源和本质。

(2)掌握价值规律的基本内容及表现形式，领会价值规律的作用。

(3)明确马克思劳动价值论的意义。

2.能力目标

通过对马克思主义政治经济学相关问题的分析，力图锻炼学生运用相关经济原理，解读相关社会现象

3.情感、态度、价值观目标

通过小组讨论学习，锻炼学生团体合作的意识。

四、教学重难点

1.教学重点：价值规律

2.教学难点：商品二因素与劳动二重性

五、教学设计思想

新课程理念强调建立和形成旨在调动、发挥学生主体作用的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。本课的设计力求体现新课改理念，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，教学中采取以问题探究为中心的教学模式，充分挖掘学生的潜能，调动学生学习的主动性，培养学生分析解决问题的，使学生在活动中体验和领悟知识，情感得到升华。

六、教学策略选择与设计

1.教学方法：自主学习与讲授相结合，合作探究。

2.教学手段：直观演示法：利用多媒体课件，把相关视频、材料等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时将多媒体技术与传统的教学手段相结合，充分发挥各种媒体的特长，提高课堂教学效率。

七、教学安排：1课时

八、教学过程设计：

导入新课：

播放视频《大蒜价格上演 “过山车”行情》

学生活动：观看视频，积极思考