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人教2003课标版《2马克思的劳动价值理论》最新教案优质课下载
（3）区别简单劳动与复杂劳动的关系
（4）理解货币的产生于本质
（5）明确价值规律的内容和作用
（6）理解马克思主义劳动价值论的意义
2、能力目标：
（1）通过对马克思主义劳动价值论断的学习，锻炼学生分析现实经济现象和理论联系实际的能力；
（2）通过对价值规律的作用的学习，力图帮助学生学会提炼有关信息，分析材料的能力
3、情感、态度、价价值观目标：
（1）通过对现实生活中具体经济现象的分析，培养学生探究经济运行规律的热情。
（2）通过小组讨论学习，锻炼学生团体合作的意识。
二、教学重点、难点
（1）马克思的劳动二重性学说；（2）价值规律理论
三、教学过程
(一)基础知识梳理
1、商品、货币理论
（1）商品的二因素与生产商品的劳动的二重性
商品是 的劳动产品。人们愿意交换这些产品，是因为他们有用，可以满足人们的某种需要。物能够满足人们需要的属性， 。两种商品相交换的量的比例， ，是由商品的价值决定的。价值是凝结在商品中的 。 和 是商品的二因素，任何商品都是使用价值和价值的统一体。
生产商品的劳动的二重性:
形式上各不相同的劳动叫 。具体劳动创造出各种各样的 。尽管生产不同商品的劳动在形式上个不相同，但是他们都是人的体力和脑力的耗费。人的体力和脑力的耗费，即无差别的人类劳动， 。抽象劳动形成商品的价值，是价值的唯一源泉。商品的二因素是由生产商品的劳动的二重性决定的。
（3）商品价值量与社会劳动率的关系
商品的价值量是由生产商品所耗费的___________________决定的。单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成_________。 。
（4）简单劳动和复杂劳动
无需经过专门学习与训练，每个正常人都能从事的劳动， 。必须经过专门的学习和训练，劳动者具有一定的知识和技能后才能从事的劳动， 。
货币的起源
货币不是某位圣贤的发明，而是 、 自发发展的必然结果。它是从商品中分离出来固定充当 。