人教2003课标版《4马克思的经济危机理论》优质课教案设计

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正确认识我国加强宏观调控的重要性，提高学生理论

联系实际的能力。

情感

目标通过对比资本主义和社会主义制度，树立民族自信心，坚定不移地走中国特色社会主义道路。教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学上课！同学们好！起立！老师好！使学生进入上课状态。感知课文出示本课学习目标阅读学习目标整体感知一、导入新课2018年5月5日，马克思诞辰200周年，这一历史伟人留下的最有价值、最有影响力的精神财富，就是以他命名的科学理论——马克思主义。今天就让我们走近马克思主义之马克思的经济危机理论。讲授新课

经济危机理论的主要内容

经济危机理论的实质

资本主义经济危机是生产过剩的危机，但这种过剩不是生产的绝对过剩，而是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求不足的过剩。

2、经济危机爆发的根源

资本主义的基本矛盾。

合作探究一；

观看学生自编自导视频，并思考：

视频反映了什么经济现象？

出现这一现象的根源在哪？

3、深度思考：资本家卖不出商品，为什么不救济失业的人民，而直接毁掉呢？

学生分三组分别对三个问题进行讨论，每组选派一个代表说出本组的观点。通过学习过程，增强学生的团结合作精神，提高学生自主学习能力。教师点拨：1、资本主义经济危机的实质是生产相对过剩，而不是生产绝对过剩。2经济危机爆发的根源是资本主义基本矛盾，即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，注意这一矛盾的两个表现。课堂练习：

资本主义经济危机的根源是（ ）

A、社会生产和社会需求之间的矛盾

B、无产阶级和资产阶级之间的对抗

C、生产社会化和资本主义私有制之间的矛盾

D、生产的无政府状态

学生读题解题。讲练结合，巩固知识。经济危机周期性爆发

经济危机周期性爆发四个阶段：

危机阶段→萧条阶段→复苏阶段→高涨阶段

（2）经济危机周期性爆发的原因：经济危机并没有消除资本主义基本矛盾，随着资本主义经济的发展，当这一矛盾尖锐到一定程度的时候，必然导致危机的再次爆发。

（3）周期性爆发的物质基础：固定资本资本主义生产的唯一目的是赚钱，而不是满足人民群众的需要；同时资本主义生产还需要一支庞大的失业大军为其提供廉价劳动力，这样资产阶级就可以把工资抑制在低水平上，有利于再生产。因此资本主义再生产具有周期性。