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《1罗斯福新政》公开课教案优质课下载
3·知识问思化，问思活动化。结合高中学生的认知特点，创新课堂问题设计，由浅人深，层层突进。通过小组学习活动增强课堂活力，激发学生的团队合作意识，提高学生的处理问题能力。
课前准备
1.进行本节课，需要搜集相应资料制定出导学案。并提前发给学生思考完成。
2·提前搜集相应材料，修改编制成简单短小的课堂情景剧，并寻找两位同学自愿饰演。
3·将全班同学，以四人或者六人为基准分成若干小组，由学生自己选好组长，并个性化命名本小组。需要注意的是在分组的时候，将表现欲强烈，思维能力的强的同学平均分配到各小组中。
噝、教学过程
导入：通过前面的学习，我们知道亚当·斯密、大卫·李嘉图西方古典经济学对资本主义的发展起到了巨大作用，但随着经济危机的周期性爆发，西方传统经济理论受到了严峻挑战，西方国家开始探索一条新模式、新道路。这其中最成功的实践就是美国的罗斯福新政，当时的美国究竟怎么了？下面让我们一起回到1929-1933年的美国。
导学案例一：（课堂情景剧）
“如果把1931年的失业者分三行一个挨一个排成队，他们能从洛杉矶一直排到缅因州的边界。"（插人一副排队等待就业的图片）
旁白：1929年10月24日，星期四，纽约证券交易市场突然出现了疯狂的股票抛售风，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机迅速席卷美国。这场经济危机影响到了每一个美国人，使他们的生活发生了巨变。阿尔就是当时一个普通的美国人。1932年的一天凌晨四点，阿尔就出门找工作了。前几天他在报纸上看见一个职业介绍所要招聘300人，因此他想早点去碰碰运气。
阿尔：终于有招聘告示了，今天起得早，肯定能找一份工作了。哦！怎么有这么多人。（拿到序号后，大惊！）、
阿尔．486号！现在可是凌晨四点啊！
萨姆：先生，您看到最前面那些人了吗？他们昨天晚上就来了。
阿尔：哎！大萧条啊！都是前任总統胡佛害的，放任自流，无所作为，今天的美国已经病入膏肓，昔日吹嘘的近乎完美的资本主义制度已面临破产。
萨姆：朋友你以前是做什么的？看你的打扮，不应该到这里来找工作啊？
阿尔：我是哈佛大学的毕业生，毕业后在一家小有名气的汽车厂当技术员，待遇不错，手头有10万美元的股票，银行里还有5万美元的存款。从1929年10月24 日起，股票狂跌，我买的通用汽车公司股票从73美元跌到了8美元，我的10万美元股票也成了一堆废纸。
萨姆：那你不是还有5万美元的存款吗？这可不是一笔小数目啊！
阿尔：听说有的银行由于从事股票交易也破产了，所以我也想尽快把自己在银行的钱赶快去取出来，可来到银行门口时却发现银行里挤满了人，都是来取钱的，银行一下子拿不出这么多钱，决定关门了，我的5万美元也泡汤了。
萨姆：我和你一样啊！这段时间全国有一万多家银行破产，占全国银行的近一半，大家都对银行不信任了。
阿尔：更倒霉的是，这两年，很多汽车厂都破产了，我所在的汽车厂效益也不断下降，销售量已经下降一半了。老板也很烦恼，为了维持生产，老板开始不断降低工人工资，后来发展为解聘工人来降低生产成本。已经有一半工人被解聘了，我也成了其中不幸的一员。
萨姆：真奇怪，一方面是市场上的商品很多，卖不掉；另一方面是很多人没工作做，买不起商品
阿尔：朋友，你是干什么的？
萨姆：我来自于农村，可是农村实在待不下去了，农产品的价格太低，一车小麦的价钱只够买一双4美元的皮鞋，农民每收一英亩的小麦，就要亏本1 · 5美元；一只羊运到市场上去的运费是1. 1美元，而售价不足一美元。因此农村中用谷物做燃料、把牲畜活埋或杀死在山沟里的事情到处可见。
阿尔：原来农村也受到危机的打击啊！听说民主党人罗斯福一直倡导“新政"，真不知道能不能帮助我们渡过危机啊！诶！队伍移动了，我们快往前走吧！
A层探究一：阿尔非常不幸，他仅仅是当时成千上万中普通的一个。阿尔和阿尔同时代的美国人遇到了哪些困难？