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地质2003课标版《三、影响结构强度的因素》新课标教案优质课下载
难点：应力公式的实际运用，理解影响结构强度的因素并能运用所学知识分析一些简单结构的强度。
学生特征分析
本课授课对象为高二年级学生，对通用技术课程的学习，学生是好奇的，但对枯燥的理论知识掌握却难以维持兴趣。学生通过前面内容的学习，对结构的概念、结构的受力及结构的一般分类有了初步的认识。根据已有知识经验，学生对“强度”概念有一定的感性认识，但缺乏理性的科学衡量。因此，重点要通过技术试验，引导学生直观的理解结构的强度、分析影响结构强度的因素。
教学目标
知识与技能目标
1、理解应力与强度的概念，知道应力与强度的关系，并能够正确说出变量间的对应关系；
2、掌握影响结构强度的因素，并能够运用其正确分析生活中常见的结构设计；
3、知道容许应力的概念，理解应力与容许应力的关系，在选用构件材料时，能够考虑到让结构的所受应力小于结构的容许应力。
过程与方法目标
1、通过“徒手捏鸡蛋”、“纸绳拉伸试验”帮助学生直观的理解“强度”、“应力”的概念以及应力与强度的关系；
2、通过以小组形式“探究一张A4纸的承载能力”，引导学生将应力的理论公式运用到实践探究中去，同时获得与他人进行有效合作交流的方法。
情感态度与价值观
1、能够独立完成或小组协作完成研究强度的试验，具有整理试验记录、完成试验报告的意识，进一步认识技术与设计中对数据要求的重要性，具有理性科学衡量的技术意识；
2、通过自主学习力学结构的连接方式，体验自主学习成就感；
3、经历“探究A4纸承载能力”的小组交流合作过程，引导学生形成亲身体验、主动交流、根据数据下结论的理念，领悟结构基本思想和方法的实际运用，培养学生探索及合作精神与工程思维。
教学准备
两枚完整无损的鸡蛋、两个碗（用于接捏碎鸡蛋备用）、自制纸绳、结构强度测试仪、A4纸、胶棒、支撑木块、砝码。
教学策略与方法
主要教法：讲授法、实验法、直观演示法
主要学法：自主学习法、小组协作学习法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图课前
准备发放学生试验器材；
对学生进行分组并叙述小组评比规则。观看课件为课堂顺利进行做好准备；
为小组协作学习做好铺垫，增强学生课堂参与度。