必修2技术与设计2《一、壁挂式简易衣帽架原型制作》精品优质课教案设计

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2、通过制作灯笼结构，检验结构设计的有效性，形成一定的操作经验积累和感悟。

3、通过经历设计与制作的实践过程，形成严谨细致、精益求精的学习工作态度，获得物化能力的学科核心素养。

二、教材分析

本节教材选自地质版《技术与设计2》的第一章第四节，本节内容既是对前面所学知识的应用，也是学习本章内容的最终目的和落脚点。

本节的主要内容包括两部分：第一部分通过对有关简易衣帽架结构的一系列问题的思考，即制作前的分析。明确简易衣帽架的结构设计，从而指导完成原型的制作。第二部分，通过列举法和问题发现法对秋千模型结构设计进行分析，总结出对秋千结构设计的改进方案，并制作出模型。教师应该把握两部分内容的层次关系，前者通过对简单结构的设计制作，让学生体验怎样进行结构设计；后者通过对已有结构设计方案的评价，让学生感悟结构设计的方法和思路。

重点、难点

重点：通过制作活动，检验设计的有效性。

难点：通过制作活动，检验设计的有效性。

学情分析

通过前面的学习，学生已经知道了结构的概念、类型、影响结构强度的因素，稳定性的概念和影响结构稳定性的因素等一些基础知识，在物理课上学习的力学知识和在数学课上学习的图形知识也为本节的学习做好了充分的准备。

本节教学内容实践性更强，这对学生的动手能力要求很高，要求学生亲自动手绘制设计图，学生很可能产生畏难情绪和枯燥感。因此，教师应设法消除这些负面因素，拉近学生与这节内容的距离，调动学生学习的兴趣和参与的积极性。同时，在循序渐进的基础上，仍要注意对学生进行比较规范的要求。让学生在实践体验的基础上习得制图标准及绘图工具用品的正确用法，养成正确的图样表达方式的学科核心素养。

教学准备

竹签、电子灯、钳子、剪刀、美工刀、墙布、绸布、热熔胶枪等工具和材料。学生的设计方案、课件、创意视频、希沃助手等。

教学方法

任务驱动法、互动探究法、自由辅导法等。

七、设计思路

本节课通过展示老师根据学生的灯笼结构设计方案制作出来的灯笼，以及灯笼的简介，让学生思考修改本组的灯笼结构设计方案是否合理，修改完善本组的灯笼结构设计方案。争取能在一节课以内制作出本组的灯笼结构设计方案上的灯笼结构，提高学生的图样表达学科核心素养。整个教学过程以制作为主，让学生在制作的过程中不断发现问题，思考，优化，解决问题，从而制作出灯笼结构，用实际制作出来的灯笼结构检验之前的结构设计方案的有效性，并优化完善设计方案，通过反复的强调，修改，运用，来提高学生对技术的规范、安全等技术意识的学科核心素养。让学生通过亲身体验灯笼结构的制作活动，感受到设计方案的重要性。理解在做结构设计时，不仅需要考虑到材料的种类、形状及构件间的连接方式，还需要考虑构件的尺寸要求。明白技术指标和数据在结构设计中的重要性，即不仅需要定性设计，更需要定量设计的思想。通过这个实践活动，提高学生的物化能力的学科核心素养。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入展示老师根据学生的灯笼结构设计方案制作出来的灯笼，以及灯笼的图片简介来入题学生观看、思考

以贴进学生学习生活实际的案例引入课题，抓住学生的注意力

互动探究

布置这节课的任务就是根据同学们的灯笼结构设计方案制作出灯笼结构学生认真聆听

让学生明确本节课的主要任务是什么，提高学习的效率

引导学生检查、修改、完善他们的灯笼结构设计方案

学生检查、思考、修改完善